琪琪一直很喜欢亲子班的学习，特别是喜欢漂亮的露露老师，一到周末就催着俺去上课。可上幼儿园后，还要不要继续上亲子课，很让我很费思量。

在这个问题上宝爸和偶意见也相去甚远。宝爸让偶赶紧把剩下的课时转让或退了，因为他觉得，孩子好不容易适应幼儿园的独立学习生活，周末和爸爸妈妈上亲子课又给她另一种体验，势必会给孩子造成感觉上的混淆，会影响孩子顺利适应幼儿园独立的学习生活。

这种考虑也很有道理，可偶吧，还是想继续下去。

一来嘛，可以丰富俺们的亲子生活。周末要么就是带宝贝上公园，要么就是逛超市或在家睡觉，天气越来越凉，活动内容估计会越来越少，而能陪着孩子上上亲子课，课上和宝贝一块儿又唱又跳，一块儿做做手工，多好的亲子时光呀，偶还真不愿意放弃呢！

二来嘛，可以检验孩子的幼儿园表现。虽然很放心地把孩子交给老师，可还是像所有妈妈一样，偶非常想知道宝贝在幼儿园里的表现情况啦，可也没摄像，偶的好奇心总是没法满足。后来我想跟着孩子一块儿上亲子课其实是很好地了解孩子学校生活的一个侧面。比如说，我发现琪琪亲子课上做自我介绍不是很大方，据说她在幼儿园也是不怎么啃声，是个小“乖”丫头；偶还发现宝贝在做手工环节兴趣很浓，表现也不错，据说在幼儿园里表现也不凡。

三来，亲子教学与幼儿园学习可以相得益彰。宝爸说亲子课会让孩子和幼儿园学习产生错觉和对比，喜欢和爸爸妈妈一块儿上课，越发不喜欢上幼儿园。但事实上，琪琪的确很喜欢亲子课，但只把这当作过周末的一项内容，就和去公园一样，不会因为上了亲子课就不上幼儿园了。而且偶觉得亲子教学更有针对性，偶每次给孩子选的课程有侧重思维逻辑训练的、有侧重音乐熏陶的，而幼儿园的教学可能就没那么细致和个性化了，那么多孩子，老师只能按大多数孩子的水平和喜好来安排教学。而幼儿园的教学又是全面的，德智体美劳都有，这样孩子可以得到全面的教育发展。所以偶还是觉得这二者不矛盾，还可以相得益彰呢！其实偶从当初给琪琪报名上亲子课并不是单纯想让她学点什么，只是想给她一个更多维的空间，让她得到更多机会，学会与人打交道，结识更多的新朋友……

最后嘛，还有一个好处，幼儿园有一个宝贝的成长册，里面要贴宝贝和爸爸妈妈的照片、宝贝的手工作品，国庆期间偶就费劲思量地给琪琪写她的成长册，最困难的就是满世界找她的作品去。其实每次亲子课都有一个手工作业，而且是和爸爸妈妈一块儿完成的，贴子成长册里不是正好吗？

反正偶觉得亲子课和幼儿园学习并不冲突，给孩子多种多样的学习体验，应该有益于孩子的成长！明儿又是周末了，偶还会带着宝贝去上她喜欢的亲子课，渡过快乐的亲子时光！

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