32.      能主动想起的记忆是外显记忆；不能主动想起的是内隐记忆。再学习的节省和启动效应可以表明内隐记忆的存在。某些类型的记忆常常是内隐存在的。

设想这样一段我和李四之间的对话：

“你还记得前年你和张三一起看过的一部电影吗？”

“前年我没和张三看过什么电影！”

“那你过来看看我电脑上播放的这部电影，你看过吗？”

“嗯，这部电影我是看过的，不过我记不得名字了，大概的情节还记得。对了，我是和张三一起去看的，是前年吧？我还记得是在哪个电影院看的呢！”

我们的大脑，是记忆信息是海洋，我们能主动提取出来的记忆，只是其中很小的一部分，大多数记忆，都埋在这个信息海洋的最底处，我们是无法主动将它们提取出来的。心理学家把那些可以主动提取出来的记忆称为外显记忆，在大脑中存在但却无法主动将其提取出来的记忆称为内隐记忆。

可以做这样一个实验：随机选两组学生，给其中一组呈现一列无意义的音节，然后诵读一遍，几天后，测试这些学生是否还记得这些音节。大多数学生恐怕一个音节都不记得了。此时，将这列音节呈现给这些完全不记得的学生，让其诵读一遍，然后尝试将其背出，如无法背出来，则再读一遍再背。那么可能这组学生，平均下来，在诵读五遍后，就能将这列音节背下来了。而另一组以前没有读过这列音节的学生，则可能平均需要诵读七遍，才能把这列音节背下来。

这个例子可以看出：尽管在外显记忆的测试中，学生对接触过的信息好象已经忘得一干二净，但却可以在接下来的背诵任务中，节省背诵的时间。这种再学习的节省现象证明在记忆系统中，这些信息仍有痕迹存在，并未完全遗忘干净。这些存在是我们意识不到的，因此是一种内隐的记忆。

在一个实验中，选取患有失忆症的病人，给其看一些英语单词，过一会他们就全忘了。但给他们几个字母，间隔空几个位置，让他们补上其他字母，组成一个完整的单词，实验发现，这些病人更容易补成他们曾见过的单词。例如，b_g，可补成big，bag，或bug等，如果事先看过的单词中有big，则病人更容易补成big，如果看过的词中没有big，补成big的概率就要低得多。

此实验中表明：先前对信息的接触，对随后的与此信息相关的加工有一定影响，使得加工更容易或更有倾向性。这个现象又被称为启动效应。启动效应在对正常人的记忆实验中也是普遍存在的。它反映了一种自动的、不需有意识参与的、却在特定任务的操作中表现出来的记忆，也是一种内隐记忆。

另外，很多记忆，如：人脸、看一场电影、听一场音乐会、人生的一段经历，等等，都是无法用语言符号或其他方式进行精确编码的。当我在大脑中回想自己最好的朋友李四的长相，只能得到模糊印象。在回忆时，我并不知道，对于李四长相，哪些细节我记得住，哪些细节我记不住。但如果给我呈现两张照片，一张李四的，一张和李四非常象的，我还是能正确分辨出哪一张是李四的。有时候，我看到的李四，和昨天有细微变化，比如说脸色有点不同，我一样可以感觉得到，分辨得出。这些例子可以说明，在我大脑的记忆里，对李四的长相有非常精细的辨别能力。象这类无法精确编码的记忆，其中有很多信息都是内隐的，我们无法外显地提取出来，但在某些场景或任务中，我们能够发觉这些信息的存在和影响。

还有一类记忆，叫程序性记忆，是指我们记得如何做某事的记忆，比如说，骑单车、游泳、打篮球等等。这类记忆无法用言语清楚表述，需要在实际实践中逐渐获得，一旦获得后也不会遗忘。这一类记忆也是内隐记忆。

与程序性记忆相对的是陈述性记忆，其特征是记忆的内容在需要时可以用语言陈述出来。一些认知心理学家认为：陈述性记忆是可以进入意识并被觉察的，因此是外显记忆。