学校只许一个家长带着孩子进，我把这一“福利”让给了笑爸，半个多小时爷俩出来了。说是很简单，提交的材料没有问题，老师就问了笑笑四个问题，谁带着来的，爸爸的电话号码，在哪里上的幼儿园，家住在哪里，笑笑一一回答。搞笑的是，一进门笑爸提醒笑笑叫老师好，笑笑开口：“叫老师好！”把老师给逗乐了！笑笑出来后，说还以为老师姓叫呢！晕！中间老师看到笑笑的年龄，说孩子有点小，以后要加把劲儿！嗯，入了小学，笑笑应该在班里属于最小的一波了，估计适应起来时间可能会长点，加上这零基础，希望笑笑下学期能顺利适应小学的生活吧。

说到零基础，我也不是没忧虑过，认识的字目前为止不超过50个，拼音没学过，数学更是落后，幼儿园学的算数妞都怵头不愿意学。识字我不是没动过心思，可是单独的识字妞向来抵抗不配合，只好每次指读一下题目，感觉还是不敏感记不住；拼音我压根没想让她学，这孩子太有主见，只要她感兴趣的，学什么都非常快，自己不喜欢的一丁点配合的意思也没有，所以很多事情我不能对她勉强，就怕适得其反，加上如果现在学了我担心入了学以后孩子没学的兴趣了，就像幼儿园的英语课，小班时曾一度讨厌得很，因为内容对她来说太简单。因此，英语虽然妞的听力一直很棒，也坚持了几年的英语启蒙，我一直没有引导她自己读，就是担心入了小学又会有个厌倦期，所以书面上目前还是停留在26个字母的阶段。数学除了偶尔看看数学类的绘本外，没有任何辅导了。一是笑笑年龄小不想这么早就拔高，二是笑笑典型的文科思维。语言能力、想象能力都很不错，而抽象思维相对差了很多。笑爸更是追寻顺其自然，什么年龄干什么年龄的事，数学这个东西不是提前教就学好了的，必须等孩子发育到一定的程度才能理解。

虽然就入小学识字算数拼音来说是个零基础，但笑笑也有很多好的习惯，爱看书，读图能力强，想象力丰富，等过了识字关，相信她很快能发挥自己的长处。我们要做的就是放平心态，减少她的压力，帮助她顺利适应入学的生活！