搬家后，不用赶班车，接笑笑的时间比之前晚了很多，之前一直是第一个接笑笑，现在可以倒着数了，这几天都是班里小朋友被接的差不多了，我才出现在教室门口，不是我不想早接，而是幼儿园卡着点开门，大家一下子涌到教室门口，我不想和一大帮爷爷奶奶挤来挤去，等轮到我，班里一般只剩下两三个小朋友。但每次看到笑笑，小家伙都是开心的在教室里蹦蹦跳跳，没一丁点着急回家的样子，我也就放下心来。

昨天也是如此，去接笑笑时，班里就剩下几个孩子。我一出现在门口，前后几分钟的时间，四个老师，除了马老师忙着别的事情，剩下的三个老师每人都兴奋的向我描述了一遍笑笑白天在幼儿园的趣事。听的我也很想笑。

事情是这样的，上午笑笑正高兴的和曹老师聊天，结果忘记上厕所尿裤子了。开始紧张的站在那儿，后来反应过来，自己摇着小手说“没关系，我不是故意的。”一下子把老师给逗笑了。曹老师帮她换了衣服，给她洗裤子，逗她说“老师帮你洗裤子，你是不是谢谢老师呀？”结果，笑笑竟然深深地鞠了一躬，头都差点拱到地上，嘴里还说着“谢谢曹老师！”一下子把几个老师逗得哈哈大笑。都说这孩子太好玩了！本来还可能面临批评的尿裤子事件就这样在欢笑声中收场，最后还成为大家的美谈！想想当时的场景，确实挺可乐的！不过，这妞是从哪里学来的鞠躬呀？

后来，和几个老师聊了聊，老师含着笑，说着笑笑在幼儿园的点点滴滴，话语里透着对笑笑的喜爱，说笑笑在幼儿园挺好，总结笑笑在幼儿园的表现：

1.话挺多的，喜欢和老师聊天。这点我有点意外，感觉又在意料之中。笑笑性格内向，怕生。虽然在家话挺多的，但在外极少说话，刚入园那阵，老师也反应笑笑在幼儿园基本上不说话。这没几天的功夫，就变成了话匣子，这是不是也说明笑笑逐渐适应了幼儿园，喜欢上了几个老师。一旦放松了，话自然多了。什么搬了新家，不坐班车坐自行车上幼儿园，什么家里有姥姥。。。等等都叨叨给了老师。

老师们经常说笑笑说话好玩，我不知道别的孩子什么样，感觉这和笑笑看书多有关，很多语言很多想法都是来自书里的内容。

2.上课坐不住，经常站起来溜达。总觉得笑笑是个矛盾的孩子，一方面胆怯不敢动，另一面又坐不住。想着笑笑上课溜达的样子，我觉得很好玩。这么大的孩子，坐不住应该是正常的，那敢站起来溜达也说明笑笑开始接纳幼儿园，好事一桩！

3.开始跟着参加集体活动了。之前，班里手工课，笑笑很拒绝，还有其它的集体活动，笑笑都不怎么喜欢。有一次往老师画好的动物身上粘纸团，她说什么也不坐，最后还是老师帮着完成的。现在班里的活动开始按照老师的指导来做。一大进步！

4.管别人。这个老师没仔细说，不太清楚。觉得应该是个小操心鬼，对某些行为要指手画脚。

5.午睡挺好。

6.能哄着吃不爱吃的饭了。说笑笑不吃胡萝卜，老师就哄她说吃了像小白兔一样可以跳的高，然后笑笑就吃一口跳一下，说看我跳的多高。

7.还没有玩的好的小朋友。笑笑仍旧不太喜欢和小朋友一起玩，但比之前好了很多，还没有固定的好朋友。希望笑笑尽早交到自己的好朋友，这样对融入这个集体大有好处。

    从老师的描述中，感觉笑笑对幼儿园越来越有感觉，正逐渐适应中。虽然每天早晨还会哭闹，说不愿意去幼儿园。但跨进了教室，笑笑也能玩的开心。