这儿的“读”故事是和“讲”故事相对来讲的，读故事就是按照书里的语言原封不动的读给孩子，讲故事是把书里的语言转成自己的语言，然后讲给孩子。

记得刚开始给笑笑看书的时候，我曾一度迷惑究竟是要按照书本“读”，还是转成笑笑更容易理解的口语来“讲”，也曾网上搜索询问过，终究是公说公有理婆说婆有理，也没有一个更好的答案。我一向是个懒人，如果讲，需要更费脑力，且每次用的语言估计很难一样，索性，照着书本“读”，不管笑笑能否听得懂。

一年下来，现在我想坚定地告诉那些还为读故事还是讲故事困惑的妈妈们，一定要按照书里的语言原汁原味的读故事，不用担心孩子听不懂，除非是那些翻译的读起来很蹩脚的语言。

没想到我这个懒妈歪倒正着，一年下来，笑笑表现出来的语言能力让我惊喜、让我兴奋，也深深明白了“读”故事的重要性，也知道了尹建莉  为什么在《好妈妈胜过好老师》一书中大力强调一定要给孩子“读”故事而不是“讲”故事。

且看看“读故事”给笑笑带来的收获吧：

笑笑词语丰富、表达准确

笑笑很早就表现出了很强的表达能力，这点绝对要归功于笑笑的爱看书。什么“究竟、终于、可是、总算、先、然后、果然。。。。”之类的词语用的非常恰当。

爬上楼梯，“总算爬上来了，累死人啦”

费了半天劲打开盒子，“终于被笑笑打开了”

下楼梯，姥姥走在笑笑后面。笑笑说：“姥姥在后面追笑笑，追呀追，果然没有追上笑笑。”

笑笑表达自如、形容恰当

两岁多的孩子正是思维迅速发展的阶段，很多孩子因为语言跟不上，所以常常出现结巴还有“嗯嗯嗯”半天说不出来话。而这在笑笑身上很少出现，笑笑想说什么，基本上能够非常容易并且很流利的表达出来。

笑爸抱着笑笑举高高，笑笑夸张的喊：“不得了了，不得了了，笑笑上天啦！”

和爸爸捉迷藏，笑笑找到窗帘后面藏着的笑爸，大笑：“好大一个家伙！”

回到家紧紧抱起笑笑，笑笑笑眯眯的说：“笑笑好幸福！”

看到妈妈吃阿胶，自言自语说：“笑笑长大了也吃阿胶！”

早晨从卧室跑出来，说：“笑笑急急忙忙从卧室里跑出来。”

捉迷藏，笑笑躲到窗帘后，说：“笑笑赶忙藏了起来！”

在后面跑，笑笑说：“笑笑努力地跑！”“笑笑拼命地跑啊跑！”

遣词造句能够举一反三

记得前段时间看过一本书，原谅我笑笑读的书太多记不清是哪本了，有一个词语“战战兢兢”，我没有给她解释意思，只是照着书读过几遍。某天，笑笑爬上椅子，站起来，说：“笑笑战战兢兢的站在椅子上”，听的我一愣一愣的。

像这类的词语还有很多，平时口语绝对不会出现的词语，在书中读过，笑笑却自然而然转变成了自己的语言，并且能恰如其分的表达出来。