http://s8/mw690/001BI2MZzy7ke3WtsSb67&690

我是一个小学生家长，在家里负责孩子的教育和成长，经过两年的“陪绑”历练，写了上百篇酸甜苦辣咸的育儿记录，在儿童阅读这个大范畴里，我推荐过很多知名读物，也展示过儿子学校的课外书单。

儿子上小学以前，我认定只要是市场上火爆的少儿读物，时毛的推荐书目，收入自家书柜肯定是没错的。儿子上一年级之后，我又开始迷恋与迷信学校和老师，只要是官家的购置要求，绝没有一个“不”字。在儿童阅读这条路上，我也曾迷乱过，付出时间、精力、金钱，去换取一个简单纯粹的、热爱阅读的目标。

每一个在孩子身上付出心血的家长，都有这样的必经之路。

八年来，我有使不完的洪荒之力，我们家弄了几柜子青少年读物，我儿子也熏陶成了喜欢阅读的孩子。不过后来我淡定地发现一个细节，孩子从小到大喜欢看的主题几乎没变过，很多书至今还是摆设。他三岁亲子阅读的书，以动物和恐龙类为主；现在他自己读得津津有味的，仍然是狼王梦、漫虫记之类。

学校上阅读课的时候，老师指定了统一书目，但有的书他根本没兴趣，敷衍地翻阅，还是花更多时间啃自己喜欢的小说。

一年级时，我们家长积极响应学校号召，按照老师给出的课外书单购买了全部书籍，但其中很多书他看了一遍就搁置一边不再翻了，他不喜欢。还有一些他看一眼标题就没兴趣。二年级时，我们只买了学校规定的必买课外书，自愿的没有买，因为知道他有很多都不会看。即使这样还是有几本在家闲置中。我们打算到了三年级，让他自己按照学校的书单自主购买，决定看的就买，不打算看的也不用浪费钱和家里的空间了。

学校的书单，都是按照教育大纲要求锁定的佳作丛书，对孩子有好处，全是好书。但学生却有他自己的选择性，有明显的偏好，看与不看全在他自己。

一个热爱阅读的孩子，到了小学尚且如此复杂，真是让人操不完心。但据老师说，总有一部分学生不爱看课外书，这就更让家长头疼了。

如果孩子面临上学，家长慌不择路地买一些专家、学校推荐的好书，塞给孩子看，那恐怕是一个大人孩子都很痛苦的过程。因为我感觉小学这个时期，他应该是有了自己的意愿选择，知道喜欢什么不喜欢什么，而不是被别人强迫。小学时期开始了孩子的选择阅读期，而不是阅读习惯养成期。要想养成读书习惯，应该是倒退到更小的幼儿时期。

那时候是亲子阅读时期，家长每天再忙也抽个时间给孩子读一段书，这个日积月累的做功课过程，到了上学的时候，终究会让孩子受益。

我前段时间经常被儿子批评，球球嫌弃我是个玩手机的不学无术的呆子。我说手机上有工作，但他不理解，认为我弄电脑和手机就是在玩。后来我反省了一下，我怕他也跟我学着玩手机，就像他小时候跟我学着看书一样。于是我晚上在他面前搁置了工作，还是陪他看看书，或者一人拿一本，各看各的。所以每天晚上，他总是想不起来看动画片。

在我的育儿文章中有多次提到过儿童阅读内容，有很多家长都让我分享书单，我也确实推荐过好书，并公开过学校的书单。但我现在认为，那些都不是最重要的，关键是孩子爱看书、有选择，我们家长和学校只是推荐一些好的，给他展示更多的选择可能性。如果一味地照本宣科，孩子就失去了兴趣发展的动力。

应很多朋友之邀，还是展示一下球球同学的部分课外书。

这些是他看过很多很多遍的，我怀疑是不是都背下来了，真的太喜欢反反复复地看，我无法理解他的兴趣，默默关注吧。

这些是江湖中口碑很好，购买率极高的佳作，大人孩子喜欢的还是有一定道理的，有条件的不妨试试。

这些是学校一、二年级陆续推荐过的书单，很多家长对此大感兴趣，我以一个过来人建议，真没必要迷信，让学生自主选择才是王道。

现在学校的教育政策是提倡多读国学和古典名著，课程考核中也加大了这部分内容，家长可以与时俱进，多引导孩子读这方面的书。但也还是要尊重孩子的阅读兴趣，给他选择的机会，让孩子自己为自己拟定课外阅读书单。