关注儿童的灵性需求

主张积极心理学的马丁"赛里格曼曾经讲述过这样一个故事:

有一次他正在院子里除草，5岁的女儿则兴奋地在一旁玩耍，不时把除下的草抛向空中……于是，父亲显得很不耐烦，便朝她大声吆喝说：“别瞎闹，到一边去！”听到父亲充满怒气的声音，女孩跑开了；但不一会她就小心翼翼地走过来，问是否可以与父亲说几句话。父亲便停了下来，问女儿要说什么。

这位5岁的孩子说：“我在5岁以前，总是一个爱哭爱闹的孩子，当要过5岁生日的时候，我告诉自己，以后不能再这样了……可是，你知道，这也是很难做到的……但是，若是我能做到，那么，你以后是不是可以不那么大声地吆喝我呢？”

女儿的一席表白，深深地打动了作为心理学家的马丁"赛里格曼。他说，就是那一刻，改变了他对心理学的世界观，同时也促使他形成了关于积极心理学的思想。

现代父母开始关注孩子的身心健康,我们最大的挑战不是培养一个能考入理想大学的孩子,而是一个身心健康的孩子。
我们是孩子的第一任老师，是孩子一生中最重要的人生教练，我们的身心都很健康吗？ 

我们都熟悉理性的教育，都十分注重开发儿童的大脑和认知能力；但也许我们并不十分了解灵性的意义，并不十分了解儿童心灵的需要，也没有尽心地帮助儿童满足其天性和灵性的需要。

真正的儿童心理教育追求的是一种体现儿童灵性的教育。

蒙台梭利教诲我们要“发现儿童的天性”以及实施“顺应儿童天性”的教育。
“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”

从积极心理学来看儿童教育，作为父母与教育者的责任，不仅仅在于当孩子“犯错误”的时候纠正他们的错误，更重要的是在于发现儿童的积极品质，发现他们的优点，发现儿童的本性与天性，并且细心地培育它们，使它们得到充分地发展。

当我们用积极的眼光来看世界，用心灵之眼看见孩子内在的成长，我们的生活将充满意义，孩子身上也会渐渐显露出我们心中所向往的比如希望、智慧、幸福、天赋、未来意识、勇气、灵性、责任、毅力等等。

每一个孩子都是卓越的种子，我们是大地！