为青年教师成长搭建一个平台

——2011学年下学期青年教师研修班工作总结

今年2月17日，在张校长的直接关怀下，学校成立了首届青年教师研修班。该班的成立不仅是学校教师队伍培养的重要举措，更为青年教师的成长搭建了一个坚实的成长平台。第一期研修班共有19名青年教师参加，第二期青年教师研修班吸收了今年九月刚入职五名青年教师，队伍扩大到23人。现将这一学期的基本情况总结如下：

一、成绩与先进典型

第二期研修班于去年8月30日开班。在开班仪式上，学校表彰第一期研修班的12名优秀学员，为2011年新引进的5名教师聘请了指导教师并颁发了聘书。张校长还结合自己的从教经历，从学习进修、业务发展、班主任工作以及教科研等方面现身说法，为青年教师实现自己的人生目标指出了方向与道路。

在张校长的亲自安排下，第二期青年教师研修班积极开展活动，取得了突出的成绩，也涌现出了一批先进典型。

（一）主要成绩

1.完成三个“一节课”的工作。第1-8周，我们组织大家完成了听一节课、品一节课、上一节课的工作。全体研修班成员听了指导教师的一节课，并撰写了听课笔记；从网上下载一节课或者以指导教师的课为品评对象，制作PPT,撰写品课文稿，分组交流；积极准备上了一节公开课，在上公开课的过程中，老师们认真听取指导教师意见，积极准备，展现出了自己的风采。

2.组织了青年教师研修班说课比赛。10月底，青年教师研修班20名老师参加了说课比赛，其中焦闽、顾薇薇、聂恒彪、卢贤惠、范梦婷五位老师获得一等奖。

3.组织了一次沙龙活动。12月16日，研修班组织青年教师沙龙。10余名教师参加了现场交流。其余教师参加了书面交流。大家以张校长推荐的四个视频为出发点，结合自身的教育教学实践展开交流，取得了较好的效果。

4.开展向先进学习的活动。研修班成员响应学校号召，开展向教师典型徐其军学习的活动，并积极撰写学习心得。在学校组织的学习徐其军征文活动中，研修班15名教师获奖，其中获得一等奖的有顾薇薇、焦 闽、尹艳雯、赵曰超、周冰瑾五位老师。

5.开展自主学习活动。除了研修班组织的集体活动之外，全体成员积极自主学习教育教学理论，撰写学习心得。本学期，每一位老师都提交了一份教育教学理论学习心得、一份教学案例或叙事、一份课题研究申报书或者主题班会设计。五位新教师还提交一份三年职业生涯规划。在这个过程中，全体青年教师积极更新博客，自8月1日以来，23为教师的共发表教育教学类博文269篇。其中发博数位居前八位的老师为范梦婷、孔令兵、朱佳、王辉、芮文武、姚婧、顾薇薇。

（二）典型事例

在这一学年中，青年教师研修班涌现了许多优秀典型。下面简要汇报如下：

尹艳雯老师是我校的自聘教师，但是她自青年教师研修班成立以来一直积极参加有关活动，学校布置的各项任务都能认真积极地完成。在南京市导游技能大赛中获得一等奖，并将代表我校参加江苏省技能大赛，在市职教教研室组织的导游词创作比赛中获得二等奖。所带班级班风好，学风好。她在学校的要求之外自发组织同学们参加成人高考，获得了优异成绩。他自己也两次获得学校优秀班主任。

姚婧老师的专业是生物学，按理说在我校无用武之地，但是她立足现有岗位，结合所任教学科，积极参加教学研究活动，她撰写的一篇论文获得南京市三等奖，申报的区级个人课题正式立项，这是研修班老师的两项区级正式立项的个人课题之一。此外，她还结合幼儿教育的特点，组织同学们开展手工制作，并将作品进行展示，在幼教部乃至全校都产生了良好的反响。

顾薇薇老师和同事们积极组织学生开展英语情景剧训练，终于获得一等奖。在南京市两课评比中，顾老师获得了三等奖；在南京市教育叙事比赛中获得二等奖。顾老师还成功申报了2011年区级个人课题。在校级比赛中，顾薇薇老师先后获得优秀班主任、青年教师研修班第一期优秀学员、研修班说课比赛一等奖、征文比赛一等奖等成果。

高旭老师结合专业积极辅导学生，先后获得江苏省文明风采大赛一等奖、南京市maya制作技能大赛二等奖、区中小学生电脑制作两项一等奖。

范梦婷是刚入职的新教师，在我们组织的说课比赛中就获得一等奖；任思彦老师刚带班主任，就在2011年学生军训中获得优秀班主任。

先进典型还有很多，像孔令兵、朱佳、赵曰超、聂恒彪、罗洁等老师，都在各自的岗位上努力工作，为学生发展、学校发展做出自己的努力，同时也促进自己发展。学校对研修班老师的努力也给予了及时的肯定，在2011学年度考核中，研修班有7位老师获得了考核优秀。

二、三个问题

一年来，研修班老师在学校的组织下，在张校长的亲切关怀下，不断学习，不断成长，取得了全校认可的成绩。据我了解，学校教职工对研修班的工作给予了高度的肯定，他们认为，这是学校为青年教师成长、为学校未来发展做的一件大好事。青年教师研修班成了青年教师成长不可替代的平台。但是，我也发现，我们在学习研修过程中暴露出了一些不容回避的问题，现举例如下：

博客数量不足，更新不及时。我给大家汇报一个数字，大家就可以明白博客数量不足的问题。2011年上半年研修班19名成员共发表博客511篇，下学期23名教师共发布博客269篇，其中最少的只有2篇，最多的范梦婷为24篇。差距何其大啊！此外，据我统计，我们很多教师发布博客的时间都是12月底，也就是在我布置了任务之后大家才把自己平时的学习成果贴上去的。

集体研讨活动出勤率不够好。比如我们组织的沙龙活动，23名老师中只有10名老师参与现场沙龙研讨。其他的老师有的有正当理由，但是有的老师缺少理由却不能积极参加。沙龙研讨是一种非常好的教学研究活动，我们不应该缺席。

缺少自己的思考。我发现，我们个别老师在提交的学习成果中存在抄袭现象。现在网络很发达，为大家提供了学习的捷径。但是，我发现大家提交上来的徐其军征文、主题班会设计等存在不同程度的抄袭现象，这将严重影响我们自身的成长。我们要意识到，抄袭不是借鉴。抄袭会滋长我们的懒惰情绪，而借鉴可以扩展我们的思维，拓展我们的视野。

三、两点建议

1.注重研修学习。研修班学习是自己职业生涯的起点。学校成立研修班，不仅仅是学校自己队伍建设的需要，也为广大青年教师的成长提供了机遇。大家要抱着积极主动的心态投入到研修班的学习中。

在昨天南京市职教教研室召开的兼职教研员会议上，张荣胜主任着重谈到了南京市教师团队建设的问题。在今后的三年中，南京市将投入1800万建设60个优秀教师团队，每个团队老中青教师的比例分别为1/3。从这个角度看，我们青年教师研修班的老师将完全有可能成为这其中的1/3。那么我们是否有可能进入这1/3呢？这完全取决于我们自身的能力、水平。所以，我们青年教师要从现在做起，为自己今后的成长奠定坚实的基础。

2.做好生涯规划。我们研修班的每位教师都有自己的三年或五年职业生涯规划。这个规划是否符合自己的实际，是否符合学校的需求，需要我们再次去反思。我建议大家重新梳理自己的规划，2008、2009年入职的老师以2014年江宁区带头人和南京市优秀青年教师评选为基点，2010、2011年入职的老师以2017年江宁区带头人和南京市优秀青年教师评选为基点，对照有关要求、标准，规划自己的努力方向和步骤，争取早日实现自己的目标。