一、本课题研究的价值

从价值角度看，本课题的研究具有现实价值、理论价值和实践价值。

正如开题报告所说，当前，职业学校语文课堂教学存在诸多问题，这些问题都影响到职业学校语文教学的有效性。本研究立足于南京市职业学校语文课堂教学现状，通过理论探索和实践研究，提出解决当前职业学校语文课堂教学存在问题的办法。

其次是本研究的理论价值。关于“有效教学”的研究，学界进行得很多，也取得了丰硕的成果。我们的研究，旨在从一般研究转向特殊研究，即我们研究的立足点是职业学校的语文课堂教学，通过对我市职业学校语文课堂教学现状的调查与观察，借助文献研究和理性思辨，分析中等职业学校语文课堂有效教学的要素、特征，提炼出职业学校语文课堂有效教学的基本理念和原则。

第三是实践价值。本研究不仅仅在理论上作一些探索，也将在职业学校语文课堂教学的主体——阅读教学和应用文写作与口语教学方面提出具有借鉴意义的教学模式，建构教学模块。这些具体实在的研究成果有助于一线教师在学习中提高自己的教学水平，达成有效教学的目标。

二、本课题研究的特点

从特点角度看，本课题不仅具有语文学科特点，也具有职业教育的特点。此处重点说说职业教育的特点。

第一是本课题研究必须立足于学生学情。中等职业学校学生最大的学情是文化基础水平较低，学习能力较差，对语文学习的目的、作用认识不清。

第二是本课题研究必须为学生职业发展服务。从实用性角度上说，职业学校语文课堂教学有效性体现为当下有收获（无论知识的还是能力的，抑或情感的），今后能使用，长远促发展。具体来说，在我们的阅读教学模式研究和说写教学模块研究中，我们需要探索合理、有效地体现职业教育因子的途径、方法。

（说明：这是原定今天在课题开题会上的发言稿摘要。但根据实际情况，本片段未作公开交流。）