教学目标:

1．重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。

2.享受读书乐趣，培养阅读习惯，激发阅读兴趣。

3.通过读书交流，培养说话能力。

教学时间:一课时

教学设计:

一、导入:

同学们，这个月我们一起读了风靡全世界的一本童话《夏洛的网》。书里面的蜘蛛夏洛与小猪威尔伯的友谊深深地打动了我们，让我们懂得了生命的价值。这节课，让我们再一次一起走进《夏洛的网》，一起来交流内心的感动，分享阅读的快乐。

二、

1．ppt出示书中的人物图片，帮助学生回忆主要任务的名字。

2、ppt出示快速抢答题，让学生随着题目再一次进入书中的故事，回忆内容，同时又能激发学生参与的积极性。

三、内容回顾

1.交流分享：好词好句，学生读。

    2.讨论并阅读：哪一个故事感动了你？为什么

3. 你最喜欢这本书里哪个人物？最讨厌哪个人物，告诉大家为什么吧。

（1）抓住人物的语言和行动体会威尔伯的特点。

它是一只可爱的小猪。憨厚、谦卑、乖巧，最重要的是知恩图报。正因

为如此，它才赢得了夏洛那样的好朋友。

（2）同学们都喜欢夏洛、威尔伯，那你最讨厌的是谁？为什么？

抓住语言和行动分析坦普尔顿。它是一只自私的惟利是图的老鼠。只知道吃和睡。没有真正的朋友。它的生命毫无意义。    

4.交流感人故事。点拨：你认为他（它）是怎样的人？特别打动你的是她的什么？根据回答板书。根据学生的回答出示段落,并交流交流阅读方法，品读

5．夏洛是这本书的中心人物，那么它究竟是怎样的一只蜘蛛？ 

6、读到“最后一天”这一章，夏洛的生命结束时，你有什么感受？为什么？

ppt出示： 

“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。” 

这是夏洛临终前的肺腑之言，也是全书的灵魂。

多么富有哲理的语言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生观，真让我们敬佩。让我们记住这经典的语言吧！（再读）

7．同学们，你觉得夏洛织的是一张网吗？怎样的网？

师引读。夏洛的生命虽然短暂，但它永远留在了威尔伯的心里，也永远留在了同学们心中。

 夏洛，一个弱小的生命，为了拯救它的朋友，创造了一次次奇迹，她的忠诚、友爱、顽强、聪慧、创新，无不令人感动。夏洛以自己的辛劳为威尔伯创造了一个可以终老的奇迹，却同样逃不过死亡。但夏洛的死却不是那样一种被宰杀的命运，而是一种积极的死亡，她留下了新生。

四、小结：我们每个人的生命都只有一次，只有热爱生命，珍惜生命，努力做对别人有益的事，生命才会放射出夺目光彩！我们如果能像夏洛一样把它分散给别人，那么被爱的人也将像威尔伯一样倾情回报我们。你也将惊奇地发现，生活中的夏洛将越来越多。老师真心愿意做你们的夏洛，帮助你们健康成长。

读了这本书，我真心地为大家感到高兴，好书如挚友，伴着我们经历了一次深刻的心灵之旅。关于“朋友”的感悟，乃至关于诸多美丽人生的话题，都将伴随着大家一道慢慢走远。——这就是读书的力量！让我们与好书为友，与经典同行，与大师对话，带着梦想上路吧！怀特先生的另外两部作品《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》也很精彩，建议大家读一读。