课题名称

小学英语课堂教学情境创设的研究

研究周期

2015年3月至2015年12月

课题

主持人

姓  名

王娟

性别

女

出生年月

197706

职称

一级教师

工作单位

大丰市人民路小学

学科

英语

其他成员姓名（5人）

王莹   沈玲  练伟  陈丽华  骆海岚

问题描述

(200字)

新课程理念下的小学英语课堂教育更加注重学生的学习过程和学习方式，重视学生情感态度与价值观的养成。通过积极充分应用教学资源创设有效的教学情景，不断研究、探索，以期克服目前教学中的一些问题，提高课堂教学的组织能力，逐步提高学生的学习效率。

研究的主要内容

通过有针对性的生活情境创设，让学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语开展交际性活动，从而有效地培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。

通过趣味的教学情境创设，有效激发学生学习兴趣，学生主动参与课堂活动，学会主动探索、主动思考和主动实践，以实现多方面能力的发展和整体素质的提高。

研究步骤

及进程

（研究预想）

研究阶段

起讫时间

进程及工作任务

准备阶段

3月份

课题组所有成员集体剖析本课题的内涵，讨论课题实施的具体规划，进一步明确各成员研究方向以及在课题中承担的任务，为课题开题做充分的准备。

实施阶段

4～11月份

1.开设小学英语课堂教学情境创设研讨课；

2.举办小学英语课堂教学情境创设研活沙龙活动，课题组全体成员进行讨论探究。

总结阶段

12月份

1.收集有关资料，整理研究成果。

2.完成课题结题报告，以及有关论文。

课题研究方法

行动研究法

课题研究预期成果

1.小学英语课堂教学情境创设研讨课；

2.小学英语课堂教学情境创设研活沙龙活动；

3.课题教研交流论文

学校

意见

单位盖章          负责人（签字）

             2015年  月   日

专家

评审

意见

课题立项评审组组长：                

审批意见