孩子今年高三，学习还是不怎么上心，搞得我是整天心神不宁，做什么都提不起劲．书读不下去，主要是静不下心去读；朋友也懒得聚，不想让他们看我怏怏不乐的脸色．一段时间过后，我都感觉我是不是有了心理问题．

一天在广州的师弟申兄打来电话，聊及此事．他说做家长的其实没有必要替孩子设计人生之路，家长、老师和社会应该抛弃错误、单一的价值观，保护孩子的个性和最敏感的才能，让孩子能快乐成长。作为家长，其实只要尽到两点责任即可：一是孩子有作为一个独立的人的需要，父母需要帮他营造建立良好的生存环境、生活方式和生命态度；二是每个孩子都是惟一的，要保留他的特点和个性。“每个生命的过程都需要健康、美丽、热烈地绽放。”

通完电话，我静静地坐在办公室里，细想一下，确实如此。其实我们逼孩子，考试得高分就是实现我们作为学生时没有实现的梦想。或者从爱孩子的角度，认为“读名校、找好工作、赚大钱”。其实社会上又有多少精英是从名校走出来的。记得有一部叫《美丽心灵》的电影，片子的主人公是1994年诺贝尔经济学奖获得者纳什，同时也是一名精神分裂症患者，但他成就了天才的博弈理论。而伦敦有一位在失物招领处工作了整整34年的女士玛琳娜，因为热爱和出色的工作，也被英国女王授予五等勋爵。这是“行行出状元”的外国版。

没有任何两片叶子是一模一样。孩子的个性也没有完全相同的可能。这就注定每个人都有着“独一无二”的不可替代的“秉赋”。教育和培养孩子的关键应在于挖掘他的与众不同，使之达到极致。也许这才叫做“尊重”。当然，要实现这样的“尊重”需要社会、家庭等多方面的配合。不过，首要的是观念的更新。一个不太尊重“个性”存在意义的教育体系和家庭、社会文化心理是很难实现“个性张扬，创新突破”的，因为创造力被埋没和抑制成了常态。每个人都尊重“人”的存在，尊重孩子也许才不会是“海市蜃楼”。

今晚回家，就对于儿说，如果实在不想读书，那就去自己喜欢做的事好了，只要对自己有益，对社会无害。

呵呵，不知云儿可否同意？