还是向孔子学习吧！
许辉

考得好就奖励，考不好就惩罚，这是我们许多人教育子女的常态。考得好就乖乖宝宝，考不好就喝斥训话，这是我们许多人对待子女的“惯例”。
这样做有没有道理呢？这样做当然是有道理的。
因为奖励孩子，是让孩子知道上进是正面价值，健康昂扬的社会就是上进的价值观占上风的社会。
而批评孩子，是让孩子明白下进是负面价值，一个人只有从小明白负面价值的危害，今后才能成为社会的中坚。
但社会实践告诉我们，有了图纸，并不能保证盖出令人满意的大楼；有了良好的动机，还需要有配套的建筑方法。
于是，“好学生是鼓励出来的”，这成为许多家长从教育实际中总结出来的道理。
打也打了，骂也骂了，罚也罚了，孩子的成绩却越来越差；孩子的士气却愈益低沉。不分青红皂白的惩罚并不能换来良好的效果。
中学时期的孩子心智仍处于成长脆弱期，稍有不慎，就会挫伤他们的积极性，使他们对自己的能力产生怀疑。
甚至还有孩子叛逆严重，越是不加节制地惩罚他，他越是对立不配合，还可能故意反其道而行之；动机和效果之间愈加相悖。
鼓励孩子的进步，奖励孩子的努力，的确能提高他们的自信心，确实能促进他们的正能量。
但仅仅鼓励的方法还不是最佳的方法。
孔子是中国伟大的教育家，他特别强调因人而异，因材施教；强调适宜而为。
孔子的一个学生子路问老师，听到了一个好建议就要去实行吗？孔子说，你有父亲兄弟，为什么听到了就要去实行呢？
孔子的另一个学生冉有问老师，听到了一个好建议就要去实行吗？孔子说，听到了就要去做，一秒钟都不要耽搁。
孔子的第三个学生公西华很奇怪老师的回答，禁不住问老师，子路问这个问题您告诉他，你有父亲兄弟在，最好听听他们的建议；冉有问同样这个问题，您却叫他一秒钟都不要犹豫地去做；我很迷惑，老师这是为什么呢？
孔子说，同一个问题，问的人不一样，我就给他不同的回答。因为子路性子急，做事欠考虑，所以在做事之前，最好征求一下别人的意见。而冉有做事退缩，所以我鼓励他遇事要果断，态度要坚决。如此这般，他们才能把各自的事情做好。
套用孔子的方法，我们或者可以这样说：对那些成绩好、自信多的同学，我们可以适当“多”批评一点，使他们成长更快；而对那些基础较差、自信心低的同学，我们可以多鼓励一些，使他们增强信心，逆袭成功！
综上所述，我们可以把教育子女的方法归纳为三个层面。
一个层面是考得好就鼓励，考不好就打骂。这种方法最不可取。
第二个层面是鼓励为主，惩罚为辅。这种方法有所进步，但还不是因材施教、因异而异的好方法。
第三个层面就是孔子的方法，把握人性，掌握心理，因材施教，其乐无穷！