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    幼儿数概念的形成与幼儿的注意力、感知觉发展水平有关。建议家长在日常生活中多提供一一对应数数的机会。比如，给大家发糖果，1给爸爸，2给妈妈，3给自己。关键在于依次数目不要太大，可以根据孩子的情况慢慢加大数量，比如先从3以内开始，过度到4以内、5以内，慢慢逐一递增。

4岁的孩子能根据自己的经验按大小把6个到8个玩具排成序列。5岁的孩子对序列的概念已经有非常显著的发展。家长可以采用序列数字与相应数目的实物一一对应的办法，帮助孩子掌握序列。如根据1、2、3、4、5、6的数列，分别对应1只、2只球、3只球、4只球、5只球和6只球，让他们在实物的帮助下逐渐了解这一数列中每个数的大小的含义（如大的数字对应的球数多，小的数字对应的球少），以及前后数序之间的关系。家长可以给予适当的鼓励和嘉奖，帮助孩子建立兴趣和信心。