教学目标：

    1、聆听乐曲《牧歌》，感受音乐的独特风格、音色色彩及情绪。

    2、有感情地演唱歌曲《小牧笛》，并创编表演唱。

    3、了解音乐与地区的密切关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

教学重点：演唱歌曲《小牧笛》，唱出牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民歌风格

教学难点：聆听《牧歌》与《小放牛》进行题材、形式、风格的对比

教具准备：磁带、钢琴、课件等

教学过程：

过程
 教师活动
 学生活动
 设计意图
 
一、组织教学
 1、教师播放《小牧笛》音乐

2、师生问好
 听音乐进教室
 潜移默化中熟悉新歌的旋律。
 
二、复习 6 1 2
 听听老师弹奏的是色块中的哪个音？请跟琴唱一唱。（见书本P19）

1、当听到上面的音时请站起来，听到下面的音时坐着不动

2、听辩后唱一唱

3、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，体验两个音的高低
 学生仔细听辩，并进行站立
 以一种轻松活泼的方法来进行听辩，让学生学得自然，有效
 
三、聆听《牧歌》
 1、教师导入

我们的这一个单元的名字叫《放牧》，你肯定首先想到了草原吧。是啊，在一片绿色的大草原上，一望望不到边际，牛羊成群，白云朵朵，真是好美啊，我忍不住要歌唱了。

2、教师清唱《牧歌》

3、出示歌词

这是刚才老师唱的歌曲的歌词，是内蒙古乌达盟同名民歌

4、播放音乐

设问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？也就是你举了几次手？

5、指名回答并进行分析

6、设问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？表达了怎样的场景？

7、帮助学生进行学习

8、与学生一起讨论

9、从三方面交流学习
 1、学生想象草原的景色

2、学生聆听欣赏歌曲

3、看歌词，了解这是一首民歌

4、听到民歌曲调举手

5、回答问题

6、和教师一起讨论分析

7、自由回答

8、自由说说自己的
 1、先声夺人，给学生留下深刻的印象，熟悉并记住主题旋律

2、培养仔细聆听音乐的习惯，并能够在聆听的同时用举手的方法为乐曲进行分段

3、培养师生之间的合作，融洽课堂气氛

4、在教育教学的过程中，教师及时进行角色的转变，变指导为帮助，学生乐于接受

5、让教师从教学者变成学友，营造教学上的平等与合作，达到师生共同的进步
 
四、表演《小牧笛》
 1、接下来我们再来学习另外一首有自己特色的牧歌

播放歌曲，指导体会情绪

2、出示自制图形谱，以教师带领唱为主 指导感情

3、播放音乐

4、教师弹琴

5、巡回指导，奖励表现优秀的学生。教师提示：

可变换角色进行演唱表演

6、做观众，看表演

7、帮助学生进行交流
 1、听讲

2、感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民歌风格

3、学唱歌谱

学生跟唱注意音准、音高和换气、

4、有感情念歌词

5、轻声跟唱

6、有感情演唱

7、自由组合，设计动作表演

8、集体表演
 2、为解决歌曲的重点作好准备

3、通过视觉形象的学习歌曲的旋律

4、为有感情的演唱歌曲做铺垫

5、对学生的表现进行及时的肯定和奖励，让他们有一种成就感，培养和激发创新的精神和能力

6、增进交流，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围
 
五、小结
 学习完这一课，我想每一个同学都会感叹我们国家的丰富多彩的民族音乐文化，就放牧的民歌随着地区的不同有那么多中不同风格的歌乐曲，我们要热爱我们祖国的民族音乐，长大后能够为我们的民族音乐文化作出自己的贡献。
  
   
教学心得：

    放牧这个单元主要让学生通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。在教学的过程中，学生积极主动的参与各种讨论和编创，学习的情绪非常高涨，课堂气氛轻松活泼。学生都被祖国的音乐文化深深吸引，想不到就放牧，因为地区的不同也有这么多各有特色的歌曲和乐曲。合作的精神在从中得到充分的体现，教师的角色也进行了各种及时的转变。
莲山课件  原文地址：http://www.5ykj.com/Health/yinyue/45637.htm