小学音乐人音版第六册教材分析

　

第一单元 《春天》　　

本单元围绕“春天”的主题，通过聆听、歌曲学唱等内容启发学生展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂。　　

单元目标：　　

(一)从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品　　

(二)能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。　　

(三)听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在初中活动中运用。　　

教学重点：　　

1、聆听有关“春”的音乐作品，感受体验“春”的意境，通过想像、联想即兴创作以“春”为主题的音响作品。　　

2、学会歌曲，能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱，并能运用打击乐器进行伴奏。　　

3、听辨并能运用掌握十六分音符时值的长短。　　

教学内容：　　

(一)聆听　　

1、《春到沂河》　　

适当介绍柳琴的形状与音色特征，看图形谱，比较第一部分和第二部分的速度变化，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。　　

2、《春》　　

完整聆听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并用彩色笔涂色块，描述情绪的变化与发展。　　

(二)歌曲　　

1、《嘀哩嘀哩》　　

模仿小黄鹂鸟的鸣叫声，讲解十六分音符的时值，感受奏鸣曲的情绪，让学生为歌曲的第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏。　　

2、《春天举行音乐会》　　

让学生选用自然界的声音来表现春天的气息，有感情的演唱歌曲以打击乐伴奏渲染气氛，并伴以动作表演。　　

(三)编创与活动　　

1、用图画、人声、打击乐器和自制乐器表现一组以“春”为题的创作　　

2、听辨三条节奏，哪两条相同？并进行模仿。　　

教学建议：　　

1、在聆听音乐时，充分运用课本上的图形谱，结合音乐基本要素(速度、节奏)来讲解，并通过学生的体态动作，引导学生体验感受作品所表达的情绪。　　

2、歌曲学唱时引导学生用欢快、活泼的情绪来演唱，并运用合适的打击乐器为歌曲　　

3、音乐知识：十六分音符及时值，可在复习二分音符、四分音符、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。我是利用分蛋糕的教学方法来演示十六分音符是怎么来的，为什么音符名称的数字越大，它的时值反而越小，它和二分音符、四分音符以及八分音符之间又有什么样的关系。伴奏。　　

第二单元 《可爱的动物》　　

本单元围绕“动物是人类的朋友”主题，通过聆听、表演以“鸟”、“马”等形式的作品，感受体验动物是人类的好朋友，并通过即兴表演活动，表达对动物的一片爱心。　　

单元目标：　　

(一)在感受体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。　　

(二)认识低音“5  6  7”，掌握“5---5”的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》，并试用“5---5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。　　

教学重点：　　

1、认识“5  6  7”三个低音，能根据要求即兴创作4小节的曲调。　　

2、视唱部分曲谱，能用打击乐器为歌曲伴奏并表演　　

教学内容：　　

(一)聆听　　

1、《森林深处的杜鹃》　　

想像森林景色，模仿杜鹃鸟的叫声，用最方便、最能表现作品形象的形式表达出来。　　

2、《赛马》　　

感受赛马的热烈场面，了解音乐表达比赛场面的气氛，作品主要运用了什么节奏型来表达这种气氛，简单介绍二胡。　　

(二)歌曲　　

1、《顽皮的杜鹃》　　

运用柯尔文手势使学生认识“5  6  7”三个低音，同时复习已学过的音阶(1 2 3 4 5 6 7 i)；能准确视唱前4小节的曲谱；听出歌曲中出现最多的两个音；注意唱“咕咕”时要短促、跳跃。　　

2、《花喜鹊和小乌鸦》　　

能模唱几句乐谱，选择合适的打击乐器编创伴奏。　　

(三)编创与活动　　

听老师琴声，在括号内填写“7”“5”；用“5---5”八个音及“X、XX、X XX、X－”节奏组合，即兴创作4小节曲调，并唱一唱。　　

教学建议：　　

1、在讲解“5  6  7”三个低音时，复习已学过的1 2 3 4 5 6 7 i，尤其要唱准“4、7”两个音，充分利用柯尔文手势来指导学生唱好音阶。　　

2、歌曲《花喜鹊和小乌鸦》节奏较难，可采用听唱法来指导学生学唱。　　

3、聆听音乐时要运用学生的肢体动作来表现音乐作品的情绪。　　

第三单元 《童趣》　　

本单元以“童趣”为主题，通过“猜谜”、“玩”、“吹”、“哼唱”等形式，感受童年生活的乐趣。.　　

单元目标：　　

(一)为歌曲即兴编创表演，体验童趣；收集谜语，感悟谜语的乐趣。　　

(二)掌握反复跳越记号，并运用反复跳跃记号进行即兴节奏问答的创作活动。　　

教学重点：　　

1、能有感情地演唱歌曲，为歌曲编创打击乐伴奏，并富有童趣的表演。　　

2、运用知识点开展即兴创作和收集谜语活动　　

教学内容：　　

(一)聆听　　

1、《木偶的步态舞》　　

合着音乐的节拍模仿木偶的动作，感受音乐带来的童趣和乐趣。　　

2、《猜调》　　

猜猜歌曲中问的是什么？歌曲的演唱形式、速度变化，并引导学生课后收集谜语，下节课交流。　　

(二)歌曲　　

1、《一支短笛轻轻吹》　　

突破难点并要求唱准确(前十六、后十六)，“▼”记号要短促、轻快；为歌曲配伴奏，两个乐段在表演唱处理时要有对比，并结合歌曲介绍反复跳跃记号，进行即兴创编活动。　　

2、《摇船调》　　

能听出问什么，怎样回答？用摇船的动作来感悟歌曲“摇船”的感觉。　　

可结合编创与活动中的节奏问答，训练学生的节奏感与想像能力。　　

第四单元 《音乐会》　　

本单元以“音乐会”为主题，感受不同风格的音乐作品，通过创编活动，体验小音乐家的情趣。　　

单元目标：　　

(一)聆听不同风格的乐曲，能听辨各种独奏乐器的音色。　　

(二)运用轮唱形式有情感地演唱歌曲，并掌握运用八分休止符的时值。　　

教学重点：　　

1、听辨不同乐器的音色，能将听觉、视觉、人文联系在一起，提高学生的综合艺术能力。　　

2、利用相关的音乐要素，进行编创活动及在实践中运用。　　

教学内容　　

(一)聆听　　

1、《游击队歌》、《苗岭的早晨》　　

听辨两首乐曲分别用什么乐器演奏，简单介绍乐曲的创作背景及作曲家贺绿汀。　　

2、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》　　

介绍相关乐器，听辨乐曲速度变化与情绪之间的关系；了解乐曲的主是音乐。　　

(二)歌曲　　

1、《我是小音乐家》　　

听辨歌曲在节奏上有什么特点或规律，介绍八分休止符，指导学生唱好后半拍起拍的节奏。　　

2、《嘹亮歌声》　　

有感情的用轮唱形式演唱歌曲，找出曲调中的规律(第一拍为四分休止符)　　

(三)活动与练习　　

熟悉曲调，进行轮唱练习和节奏改编(八分休止符)演唱。 　　

第五单元 《牧童之歌》　　

本单元以“牧童生活”为主题，通过四首中外题材的音乐作品，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。　　

单元目标：　　

(一)在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。　　

(二)在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。　　

教学重点：　　

1、从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。　　

 2、掌握全音符的时值及延长记号。　　

3、通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。　　

教学内容：　　

（一）聆听　　

1、《牧童短笛》　　

通过聆听，感受牧童形象，理解音乐在速度与节奏上的变化。能辨别用什么乐器演奏。简单介绍作曲家贺绿汀。　　

2、《孤独的牧羊人》 　　

通过故事、观看录象，了解美国电影《音乐之声》，然后聆听音乐，引导学生体验、感受歌曲欢快活泼、幽默诙谐的情绪，充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用肢体语言来表现音乐的欲望。　　

(二)歌曲　　

1、《剪羊毛》　　

听辨歌曲在节奏上有什么特点，指导学生唱好附点八分音符。体验劳动的快乐和因劳动而带来的幸福生活。　　

2、《小小羊儿要回家》　　

通过学唱歌曲，掌握全音符及时值的长短。并用节奏为歌曲伴奏。　　

教学建议：　　

1、在教学《剪羊毛》和《孤独的牧羊人》 时可选择多媒体教学法，通过视听结合，增强教学的直观性，使学生更深刻地感受和理解音乐作品的内容背景。　　

2、启发式教学，引导学生关注音乐要素，理解音乐要素在音乐作品的表现作用，帮助学生了解歌曲的风格特点，由浅入深地理解音乐作品。　　

第六单元《爱祖国》　　

本单元以“祖国”为主题，通过演唱、聆听歌曲，感受列队行进的音乐特征，并进行表演，激发学生的爱国热情。　　

单元目标：　　

（一）聆听《我们走进十月的阳光》等爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。　　

（二）聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。　　

（三）在演唱《只怕不抵抗》、聆听《救国军歌》中，感受列队行进的音乐特征，并进行表演，介绍音乐家冼星海。　　

教学重点：　　

1、通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。　　

2、  提高学生的识谱能力。　　

教学内容：　　

（一）聆听　　

1、《我们走进十月的阳光》　　

合唱《我们走进十月的阳光》是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。感受少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。　　

2、《红旗颂》　　

感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。　　

3、《救国军歌》　　

感受列队行进的音乐特征，并进行表演。介绍音乐家冼星海。　　

（二）歌曲　　

1、《一个妈妈的女儿》　　

使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识，进一步激发学生的爱国热情。在演唱体验并表现歌曲主题意境：少年儿童对祖国妈妈无比热心的心情。　　

2、《只怕不抵抗》　　

通过歌曲的学唱，感受儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。　　

第七单元：《老师的歌》　　

本单元以“师生情”为主题，通过对歌曲的学唱以及聆听，要让孩子们在其中感受到老师职业的伟大与崇高。　　

单元目标：　　

1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。 　　

2.、音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。　　

3、学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的花瓣》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。 　　

4、如果可以的话，可以建议学生采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。　　

教学重点：　　

1、了解音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。以及歌曲中附点音符和休止符的正确表现。　　

2、正确演唱《每当我走过老师的窗前》和《甜甜的秘密》，要求唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。　　

3、开放式教学——采访你最尊敬的老师。 　　

教学内容：　　

（一）聆听　　

1、《我爱米兰》　　

说说歌曲中米兰指的是什么？让学生明白是借助米兰比喻敬爱的老师，形象的展现老师的高贵品格以及这种默默无闻的奉献精神。了解二重唱的演唱形式。　　

2、《飞来的花瓣》　　

首先要让学生明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。聆听音乐从内容、形式上感受并体验作品所表达的情感。，讨论为什么采用混声合唱的形式。　　

（二）歌曲　　

1、《每当我走过老师的窗前》  《甜甜的秘密》　　

《每当我走过老师的窗前》是一首家喻户晓的儿童歌曲。通过聆听和学唱这两首歌曲，感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。重点是引导学生体验歌曲所表现的情境 。　　

教学建议：　　

本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。　　

第八单元：《爱和平》　　

本单元以“和平友谊”为主题，是对学生进行团结友爱、合作友谊意识培养的好题材。　　

单元目标：　　

1、通过聆听、歌唱，教育学生团结友爱、合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。　　

2、从聆听中进一步了解人声分类的常识-----每一类人声还可以细分为高、中、底三个声部。　　

3、从编创节奏的组合中，用“1-ⅰ”八个音编创自己的歌。　　

教学重点：　　

1、用热情洋溢的声音演唱歌曲，创编表演歌曲。教育学生团结友爱、热爱和平。能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。　　

2、听辨音色，感受音乐对心灵的震撼，写词与谱曲　　

教学内容：　　

（一）聆听　　

1、《小小白鸽》　　

通过聆听音乐了解白鸽是和平的象征，感受大家团结友爱，渴望和平的共同心愿。并能使学生通过随音乐律动感受世界和平的美满与幸福。　　

2、《欢乐颂》　　

表达了人们对和平、自由、平等的愿望。聆听的时候要求学生感受庄严而宏伟的气势。　　

（二）歌曲　　

1、《每人伸出一只手》　　

用真挚的感情演唱歌曲，体现出愿意帮助他人的坚决性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲。　　

2、《友谊花开万里香》　　

会用热情洋溢的声音演唱歌曲，能用形式多样的自制乐器，自编动作等表演歌曲。　　

教学建议：　　

1、在演唱注意的学生将本期认识的低音到so高音do的音在演唱中实践，可将歌曲曲调的试唱设计成一个重要内容来进行。
    2、在聆听过程中，让学生认识了解人声的分类的常识，并可在演唱中尝试运用。
    3、此单元可设计一个编自己的歌，以小组为单位，教师可给出节奏型，最好让学生将他们自己编创的节奏用来创作，让学生充分体会自我创作的愉悦感。　　

第九单元：《家乡美》　　

本单元以“爱家乡”为主题，是对学生进行热爱家乡、建设家乡的情操的培养。　　

单元目标：　　

1、通过聆听、演唱歌曲，教育我们的学生爱家爱故乡爱祖国。让他们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。　　

2.认识高音“1、 2、3”。用已掌握的从低音“ 5 ”到高音“ 3 ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。　　

教学重点：　　

1、通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。　　

2、音乐知识：认识高音“1、2、3 ”。　　

3、学习自己创编简短乐曲。　　

教学内容：　　

（一）聆听　　

1、《山里的孩子心爱山》　　

通过歌曲教学，引导学生深刻体验山里的孩子热爱家乡真挚的情感。并认识高音1、2、3。　　

2、《全部认识我》　　

通过歌曲的学唱，特别是三拍子的强拍要唱好。 能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。　　

（三）歌曲　　

1、《黄土高坡》 《洞庭鱼米乡》　　

这两首音乐可以对比聆听，并让学生讨论：两首歌的地域、地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。(1)西北—粗犷、豪放。 (2)中南—细腻、抒情。)　　

3、《乡下的阳光》　　

. 聆听《乡下的阳光》，让学生以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。　　

教学建议：　　

在基本的音乐教学活动完成后，可以唱唱、画画、说说自己的家乡。　　

1、这一活动在本单元第一课时就布置，给学生作为开放式教学内容。让学生通过家长、亲友、图书馆、网上等寻找与自己家乡有关的资料。　　

2、各人按自己的特长赞美自己的家乡。能唱则唱、能演就演、能画就拿起笔、能说敞开地说，一个主题：赞美自己的家乡。