教学目标

1、聆听《救国军歌》，感受其高昂激越、铿锵有力的进行格；

2、正确演唱《只怕不抵抗》，并在歌曲进行中加入表演；

3、通过本课堂的学习，让生再次感受抗战中“大英雄”与“小英雄”的形象，从而树立向他们学习、为国争光的愿望。

教学重难点

正确演唱歌曲（特点是第5、8两乐句）。

教学准备

电子琴   音乐课本

教学过程

一、学军人

1、生按顺序进教室，师组织学生用军人的坐姿来要求自己。

2、学军人走步，设问：军人行进时，身体的姿式是怎样的？

请生示范，师总结，并全班模仿。

二、听军歌

1、初听《救国军歌》，设问：为什么要“枪口对外”，表达了怎样的一种情绪？

2、再听《救国军歌》，设问：在聆听时，你感受到军人们正在做什么？我们随着歌曲一起来走军步！（引导学生边听歌曲边整齐的走步，并按老师指示行动。）

3、小结：

抗日歌曲多为音调高昂激越，节奏非常有力，就像我们的《国歌》，一听就可感受到满腔的激情，并鼓舞人们一直朝前进！同时，我们也要记住这首曲子的作曲家洗星海先生，他是抗战时期投身于革命歌曲创作的音乐家。

三、唱军歌

1、引出：洗星海先生不仅为在前线作战的战士们写了很多歌曲，还给孩子们，也就是儿童兵写下了一些歌，其中流传最广的，就是《只怕不抵抗》。

2、初听，设问：谁能说说歌曲的情绪？歌曲里都讲述了什么内容？

3、出示哥页，生看歌页再次聆听。

4、生随师完整跟唱。

5、学唱1——10小节歌谱（小英雄解决难题）

   学唱11——17小节

   学唱第二乐段歌谱并提出第5、8乐句歌词相同但唱法不同。师示范，生感受后单独演唱。

   完整连唱歌谱

6、加入歌词轻轻演唱，并在之后提出最难唱的乐句，一一给了解决。

7、同桌音、小组间抽查歌曲掌握情况。

8、表演歌曲

（1）设问：在歌曲演唱时，我们可以添些什么动作？谁来设计？我位一起来学一学！

（2）表演：以走步为基础，学生边唱边适当加入动作表演。之后也可请各小组分别展示，并说一说难表演的最好。

四、立志

1、通过本堂课学习，你们从军人和小哨兵身上学到了什么？

2、长大后，你们会向谁学习？怎么学习？（生个别回答，师最后小结）

五、结束课堂

生踏着队步表情认真地离开教室。