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                       原东晓市二小的教学楼，当年的树苗长成了大树

小学两三事儿（三）我们班的“鼓号队”
    眼看就到了三年级期末，一天快放学的时候，老师宣布了一条消息，说是东晓市新建了一所小学，学校名儿叫东晓市第二小学，为支持新学校，要把我们班全部转入新的学校上学，四年级一开学就到新的学校报到上课。

    暑假一过，我们班就都到新的学校报到了。东晓市第二小学和西园子小学隔着一条胡同，出了胡同北口就是了，离家也不远。除了我们学校来的，还有别的小学转来的。学校重新分了班，我和几个原来的同学编入了四一班，班里其他的同学大部分都来自西边儿的其他小学。上课就在三楼的东头第一间教室，教室和桌椅都是新的，比起原来的条件好些。

    我们的班主任还是个女老师，上课介绍时说叫班英，个子挺高，但显得精干利落，脸红扑扑的，架着一幅白边儿眼镜，厚厚的镜片儿能看出那圈圈儿来，头发很多，梳着两根又粗又长的大辫子，有点南方口音，可也觉得和蔼可亲。

    开始，学生们还是很听话，按时上学、认真听讲，不迟到早退、不乱说乱动，可到了六年级，我们六一班可在学校出了名儿，那是因为我们班的“鼓号队”而声名大振。

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                                                （网络图片）
     那时，班里有个男同学参加了学校的鼓号队，由于个头儿高、气力足，分到鼓号队吹小号儿。每到学校有什么活动，鼓号队都要敲上几段儿，吹打中有一段儿专门的小号儿吹奏，尽管看他吹得脸红脖子粗的，可那调门儿一点儿不减，每每得到老师的好评，也算是鼓号队的一员主力。

    课堂间隙，我们班里就热闹开了。这个“小号手”找来一截儿拖布把儿，撕开一条红领巾扣在拖布把儿上，又不知哪找来一个布雨伞的头儿安在上边，这就成了指挥棒，“小号手”当仁不让的就成了“鼓号队”的指挥。

    然后就是选择“乐器”了，讲桌就是“大鼓”，用拳头一擂，“蹦、蹦、蹦”的，瓮声瓮气的还挺像；火炉盖儿就当“小镲”，听起来也是那个意思；脸盆呢就当“锣”了，找根儿木棍一敲，别提有多像了；“小军鼓儿”就用课桌的底板代替，这是参与者最多的“乐器”了，凡是班里的同学都可以敲，只要把课桌腾空，把双手伸进课桌拍打底板就行，声音那真是绝了，很像那军鼓声儿，并且还很隐蔽，只闻其声不见动作。

    准备停当，开练。那时，鼓号队的乐曲有好多套呢，每套都练，套套都是敲的“炉火纯青”，那声音真不比学校的鼓号队差多少。要说这“小号手”就是鼓号队训练过的，那指挥的手势很是标准，还带上一副白手套指挥。随着一曲将近终了，左手白手套一举，伸出手指做出个手势，大家就知道该敲第几套了，随着“指挥棒”的向下的有力挥动，新的一套就开始了，乐曲节奏铿锵有力的，快到最后，只见指挥棒在空中画出个园弧，然后再有力的下垂，全场“音乐”戛然而止，大鼓、小鼓等一应“乐器”顿时“悄无声响”。嘿！敲的真有气势呢，声音传遍了整个教学小楼儿。

    “鼓号队”的活动主要就是利用课间，只要一下课，看老师回了办公室，这“鼓号队”就开敲，响声顿起，还引来别的班的同学，把教室门挤的水泄不通的，更有别的班的同学也挤进班里，加入到“鼓号队”当中，找个课桌，拽出书包，趴下就开敲，更扩大了我们班鼓号队的“影响”，一时间成为了学校的一大“新闻”。

     后来，老师发觉这乱哄哄的现象，找了几个参与的主力同学谈话，由于我是敲“小鼓儿”的，“不算”主力，也就没找我谈话，再后来，老师又在班里宣布纪律，禁止了“鼓号队”的活动。
    至此，我们班的“鼓号队”偃旗息鼓。

                                        土层2010年2月28日
                                            （全文完）