加载中…野军出版科学童话集《田野的＂卫士＂》
(2014-12-21 08:50:03)
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科学童话专集新作 |
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书外的话
我最早读到的是上世纪60年代初，高士其先生著的《科学诗》，其中最吸引我的是《空气》这一篇，全文抄录在我的一本阅读笔记中，至今仍保存着。
“空气是宇宙的帐幕，它无形无影地笼罩在地球的身上。它包围着陆地和海洋，它环绕着高山和旷野。”
“动物说，空气啊，我们需要你的氧。你的氧占你全部的百分之二十一，它是非常活泼的元素，各种的化学反应，它都踊跃参加……”
“植物说，空气啊，我们需要你的氮，你的氮占你全部的百分之七十八……，我们也需要你的co₂,你的co₂占你全部万分之三。当我们的树枝向空中升起的时候，我们的叶绿素就吸收你的二氧化碳……”
《科学诗》文字简洁而优美，运用了童话拟人手法。应该说，也是科学童话的一种。它在我脑子里留下了深刻的记忆。
直到1978年底，一个偶然的机会，我给刚复刊的《小朋友》杂志写了一篇童话《月季花》，是科学和童话相结合的一次尝试。当时，在国家号召下，不少家庭在庭院种植蓖麻树。我有感而发，写了窗台上一盆鲜艳的月季花，她瞧不起泥地里那株又矮又胖的小蓖麻。可是，几个小朋友却走到小蓖麻的跟前，拿起小铁铲除起草来。一边锄一边唱：小蓖麻呀快长大，/结出果子献国家；/蓖麻油，用处大，/支援四个现代化。这篇带知识性的童话，很快得到了采用发表。
从这以后，我连续给《小朋友》《看图说话》等刊物投稿，还参加了《365夜故事》的创作。我有意无意地把科学知识溶入作品中去。同时，我十分注意有关这方面的理论文章，著名童话作家贺宜在一篇文章中说：“利用童话的丰富想象力和有趣的比拟，给孩子们介绍一些科学知识，用以扩展他们的知识视野，培养和诱导少年儿童从小爱科学、学科学，正是很好地利用童话的特点，发挥了童话的长处。”
通过创作实践，我深深地感到：科学本身是极其有趣的，并不是枯燥无味的东西。要使孩子们爱科学，乐于探求它的奥秘，而科学童话（也称知识童话）则是很好的一种普及形式。尤其给小学低年级和幼儿园孩子听读的作品，大多采用拟人和夸张的手法。所以，作品在介绍科学知识方面，必须做到准确性和真实性。
如发表于《看图说话》的童话《牛奶将军》，写的是生活里孩子偏食的问题。
如果对孩子讲一通卫生知识，肯定不管用。我运用了童话“夸张”手法，通过有趣的故事情节，塑造了“牛奶将军”这个形象。这篇作品发表后，获得了陈伯吹儿童文学奖，并被选入幼儿园教材，出版了画本，还由中央电视台拍摄同名动画片得到播映。
又如童话《小鸭水果店》的产生，和我的工作有关。幻想，是一切创造力的基础。这篇童话中写到的各种机器，是我在工厂长期和机器打交道而产生的灵感。我在平时工作上，凭着自己的工作经验，合理的想象能力，不断地改进各种机器设备，取得了不少成果。我相信，类似童话中写的几种有趣的小机器，以后也有可能会产生出来，成为现实。
我的科学童话大部分是动、植物经过人格化的。如本书的《狐狸开店》中，主要角色狐狸青青，是个可爱又聪明的形象。童话创作挑选角色，应该根据内容要求和表达的主题来定，不必拘泥于角色的反面形象。在自然界，狐狸本来就是老鼠的克星，凭着它十分敏感的嗅觉，捕捉并吃掉了大批老鼠，保护了农田里的庄稼，实在是功不可没。所以，在这个童话里让它担任正面角色，是最合适不过了。可以说，非它莫属！
同样，我当初创作《小鼹鼠挖地道》这篇科学童话的设想是：“让孩子们在玩乐中增进友情，获得知识。”所以，不单纯是写知识，写了一些小动物的冬眠习性。这篇童话发表于天津《启蒙》杂志上，后来被在上海的陈伯吹老先生发现，他给了很高的评价，我又一次获得了陈伯吹儿童文学奖。评论家宗二兵评论这篇童话写道：“……以通篇充满的温情，写出了一个完满的地下的故事。……这正是这篇童话的一个‘画眼’，显示了这雪地美景的最精神处。”评论又指出：“一篇知识童话，怎样突出一个‘童话之眼’，是区别一篇知识小品和知识童话关键之点。”
我觉得，科学童话是一种文学和科学相结合的形式，在给予孩子们以科学知识的教育中，也给他们以思想品德上良好的熏陶。发表于《启蒙》杂志的童话《最后一片花瓣》，我运用了童话象征的手法，塑造了野菊花这个美丽的形象。童话写的是冬天寒冷的自然环境，以及那即将凋零的野菊花和含苞待放的腊梅树。是童话的知识点。但是，童话象征的是一种人生的希望和追求，一种对美好人生向往的执着精神以及坚定的生活信念。
近年来，我的创作重点转向了科学童话的写作，我广泛搜集贴近低幼孩子的科学知识，尤其关注身边动植物以及生活中的知识点，为一些儿童杂志的“科学童话专栏”写了数十篇作品，其中有多篇被收进了本书。
我将继续努力，写出更多适合孩子们阅读、听讲的科学童话作品。为普及科学知识尽自己的绵薄之力。
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