前言：一个月多前灿灿在爱尔贝报名早教课，在等待开课其间，灿妈又了解了南方贝贝，感觉那儿的周边环境和配套设施更好些，而且交通更便利，所以决定先带灿灿在那儿学习４个月的课程。目前灿灿在南方贝贝已上课两次，因为爱尔贝没有体验开放课，所以不便对比两家教学方面的优劣，比较明显的区别是爱尔贝每周上两次课，南方贝贝每周上一次课加一堂音乐课，两者收费相差不大。爱尔贝０１年成立，教育理念是教会父母做老师。

081102，灿灿和妈妈在爱尔贝拍照，宝宝排斥摄影师用镜头对着他

直到坐上这个小摇车，才开心起来

081130，灿妈受邀到爱尔贝听课，讲师主要阐述了蒙台梭利教育的以下观点： 

• 精神胚胎：人类是精神上的早产儿

    相比于一匹刚出生的小马，两个小时内完成站立行走奔跑与觅食的过程而言，人类的精神发育，在呱呱落地那一刻是早产儿．所以０－６岁是人类精神胚胎（相对比于生理胚胎）发育的关键时期，早教的必要性即建立在此基础上．

• 孩子的吸收性学习模式

      与大人的选择性学习模式不同，孩子像一块海绵一样不加选择地吸收着周边环境的一切．他像一台ＤＶ，通过视听嗅味触五个感观，记录着身边发生的一切．只要清醒时，这台ＤＶ就在不停地工作．好的坏的美的丑的善的恶的，统统收录下来，这提醒我们，要给孩子提供经过选择的环境，以利于孩子的健康成长

• 给孩子提供经过选择的环境

１、在物质方面家长们通常能意识到。儿童房间的布置不宜过于花哨，以免孩子的注意力容易分散

２、给孩子营造一个爱的氛围非常重要。亲情是天生的，爱是需要学习和表达的。每天至少对孩子认真地讲一次“我爱你”，家人之间的亲密关系与爱的行为表现，是对孩子身教的最有效的方式

３、在语言学习过程中，家人们不宜太“聪明”。孩子最初不会用语言表达时，往往通过眼神与行动暗示自己的需要。如果家人表现得相当意会，不用宝宝说话即可满足他的需要，久而久之，孩子会认为语言是多余的。与此不同也不能对宝宝的暗示视之不理，比较好的做法是询问宝宝：你是不是想喝水？你想喝水，对不对？（是不是？）通过这样的对话，可以加强宝宝对语言的学习。

• 重视孩子成长中的敏感期

     敏感期这个词来源于法国一位生物学家研究蝴蝶的生长过程。蝴蝶总会把卵产到树杈上，毛毛虫孵化出来的前７天，会努力向树顶爬，以吃到最嫩的叶子，获得生存的机会。经研究，这是因为毛毛虫生命的前７天，视觉神经对强光的刺激最敏感。如果把刚出生的毛毛虫罩在黑暗中，７天后它就失去了这种对强光刺激的反应，也不会吃到适应自己的最嫩的叶子，也失去了生命的机会。民间有＂小鸭子认妈妈＂的说法，即小鸭子初生后，会认自己身边最早见的事物（甚至会走的木鸭子，或者人）为妈妈，这种现象３天后会消失。

     孩子成长过程中，也有同样的敏感期。不同阶段会有不同的表现。在敏感期，家长应尽量提供满足孩子需要的环境，才有利于孩子的成长发育（孩子两岁半即可学会用筷子夹物）。

     此外，讲师还介绍了蒙台梭利教育中为人称道的数棒教学法，可以让孩子对数量有一个总体的概念，从教具的演示的确可以看到这一点。

    有一个理念灿妈很认同：即孩子不是任何其他人可以教会的，孩子是自我教育成长的。所以家长们要做的不是怎么去教孩子，而是努力为孩子提供一个健康学习的环境。对０－３岁的孩子而言，形象思维占主导，而与逻辑思维相关的语言能力较弱，所以最有效的教育方式是身教，而非言传。

      一个半小时的讲课结束，与会家长（１２位妈妈４位爸爸）对自己育儿中的问题提问，真是家家的孩子是类同的，又是不同的。孩子应不应看电视？不愿和其他小朋友分享怎么办？怎么不会自己放东西到口中？对异性好奇怎么办？见到自己的排泄物为什么呕吐？２岁上幼儿园是不是太早？认生怎么办？．．．．．．

      思想决定行动，行动决定命运。在育儿理念方面，灿妈还要多学习，希望能为灿灿提供一个有利于人格健康成长的环境。

后记：本文写于081202凌晨4点多。因灿灿近日肠胃不适，宝宝半夜起来排便后入睡，灿妈用WF阿姨赠送的粥煲煮上山药粥，头脑清醒了无睡意，趁热打铁，补记下听课内容，也做了会儿夜猫子。