开学典礼致辞|主动提问：自主学习之魂

     罗朝猛

  亲爱的同学、尊敬的老师：大家早上好！

盛夏未央，初秋登场。在这美好的时节，新学期启幕，我们迎来了 510名新同学和14名新老师，欢迎你们的到来与加盟！

今天，我分享的主题是：主动提问：自主学习之魂

有数据表明，在哈佛、耶鲁等顶尖名牌大学中，每3-5个学生中，就有一个是犹太人。他们对任何事都心存怀疑，具备针对凡事发问的能力。犹太教育的核心是什么？是提问与讨论。世界上有30％的诺贝尔奖得主、常春藤联盟学生，都是用一种叫“哈柏露塔”（Havruta）的教育方法教出来的，教出了爱因斯坦、斯皮尔伯格、扎克伯格等各行各业的翘楚。

提出问题是哈柏露塔教育法的精髓。想要与他人辩论，就得努力提出震撼对方逻辑的问题，久而久之锻炼成跳出框架思考的能力，也具备了创意与创造力的第一步。
   犹太人从小习惯彼此提问、对话、讨论。如果孩子从来不问为什么，犹太父母会感到很不安。犹太人的孩子从学校回到家里，家长首先问的问题是：你今天在学校向老师提问题了吗？问的是什么问题？在他们看来，培养孩子的各种能力，最基础的是提出问题的能力。

爱因斯坦曾说过：“如果有一个小时解决困局，宁愿用55分钟确定该提出一个什么问题。提出问题往往比解决问题更为重要。解决问题是技能层面，而提出问题是探索性的思考。”

一个好的问题，能驱动思考。那么如何才能发现问题呢？其中一个策略就是多问为什么。向自己提问，不仅仅是只问一个问题，要形成问题链，要不断追问，持续发问下去。

日本丰田公司有个著名的“五问法”，值得我们学习与借鉴。五问是这样的：问一：工厂的地板上有一摊油，为什么？答：因为机器漏油；问二：为什么机器会漏油？答：因为油箱破了；问三：为什么油箱会破？答：因为我们所采购的油箱材质较差；问四：为什么我们所采购的油箱材质较差？答：因为价格低；问五：为什么我们要采购价格低但质量差的油箱？答：对采购员的奖励是视短期节省的开支而定，而不是看长期的绩效表现。

丰田公司这种“剥洋葱式”的质疑态度，有助于把问题搞得水落石出，有助于从源头上找到问题，这也是一种发散思维训练与解决问题能力的培养。这“五问”给我们如下的启示：凡事我们需要自问“五个为什么”，就某个问题，解决某个问题，只能是头痛医头，脚痛医脚。我们需要有系统思维，需要有框架思维，唯此，我们才能找准问题的症结，然后才能对症下药式地去解决。

主动提问，有太多太多的好处。无论是在学习还是在生活当中，如果同学们能够提出问题，你们将会成为更自主的学习者。提问的过程就是深度学习的过程，当你提出问题的时候，是经过了大脑的思考的，事实上你学到了很多东西。提问看起来是一件很简单的事情，它却可以打开一扇通往更多学习机会的大门。提问有助于我们对所关注的话题进行更深入的思考，提出的问题越多，得到的信息也就越多。

提问为什么那么重要？因为当你提问自己作答的时候，就如同你在自学一样。有时候同学们提问，就和老师提问一样具有同等价值与意义。从某种程度上讲，如果你不提问，你就学不到东西；如果你不提问，就没有人知道你在想什么，你想要什么。老师也不知道你的学习困惑之所在，你有哪些方面需要老师给你提供帮助。

提问是主动学习与高质量学习的映射。不懂不会就要问。同学们通过问自己、问其他同学、问老师更有利于理解老师当堂所教的内容。有的同学不喜欢思考，当作业中遇到不会做的题时，就会马上求助老师，希望老师给自己讲题。正确的做法应该是先自己思考，只有当自己一丁点思路都没有的时候，才去问老师或同学。

在此，期盼同学们能坚持做到：带着问题去听课，带着问题去完成作业，带着问题向老师请教，带着问题跟同学探讨。   我们既可以对学科知识提出问题，也可对发生在世界、我国和我们身边的事件或某一热点进行发问，为什么俄乌要开仗？为什么日本要将福岛核辐射海水排放到海里？受核辐射污染的海水将对我们生活产生哪些影响？

我们身处人工智能时代，我们可以借助chatGPT找到问题答案，但提出有价值的问题还得靠人类自身。世界上没有愚蠢的问题，只有不同的回答。

问题是学习之基，问题是思考之源，问题是创新之首。能提出问题，是学习能力强的表现之一，是未来社会所必备的素养与关键能力。

关于如何主动提问，给全体同学提出四点希望：希望同学们平时海量阅读，深度思考，学会聚焦事物和现象，善于发现问题、提出问题、解决问题；善于提出真问题、高质量的问题、有意义、有价值的问题、能够引发他人思考的问题。希望同学们能够思考世界上那些永恒的、需要解答的问题和尚未提出的问题。希望同学们能不惟书、不惟上，只惟实，不要迷信权威，要敢于大胆质疑问难，小心求证。希望同学们能把问题变课题去探究。面对问题，要像专家一样思考，综合利用各科所学知识，开展跨学科实践。

愿同学们个个都能成为主动提问的能手，讨论问题的妙手，解决问题的高手。