——2022-2023学年第一学期开学典礼致词

                    罗朝猛

亲爱的同学们、尊敬的各位老师：大家早上好！

一年好景君须记，最是丹桂飘香时。在这美好的金秋时节，我们怀揣理想与憧憬迎来了新的学年。首先，欢迎497名新同学、22位新老师加入到“中附”大家庭。你们的到来，犹如山涧的一汪清泉给踔力奋发的学校带来了新气象。

   近年来，我校提出培养附中学子“六个力”，即：思考力、学习力、合作力、行动力、探究力、创造力。

   今天在此，我想重点和同学们谈谈如何提升学习力，因为学习力是成长的动能之源。在知识经济时代，诚如管理大师Ali·dehesi所说：“比你的竞争对手更快学习的能力，或许是唯一可持续的竞争优势。”对于青少年而言，学习是第一要务，提升自身学习力尤为重要。

何谓学习力？简言之，就是学习的能力。我这里所讲的学习力，专指青少年在校学习文化科学知识的能力。  

学习力是一个人学习动力、学习毅力和学习能力的综合体现。学习动力是指自觉的内在驱动力。学习毅力，是指自觉地确定学习目标并支配其行为克服困难实现预定学习目标的状态。学习能力，是基础性智力，是产生学习力的基础因素，主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。

学习力的三个要素有着内在的联系：当你有了努力的目标，你只是具备了“应学”的动力；当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了“能学”的力量；而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了“能学”的可能性。只有将三者集于一身，你才真正地拥有学习力。

提升学习力，首先要提升内驱力。内驱力表示“我想要做什么”。Masike指出自己成功的关键是“内驱力”，而另他忧虑的是今天孩子们学习的动力几乎全部来自外在压力和奖励。“我要学”与“要我学”，学习的效果有天壤之别。

学习是同学们的义务与责任，我们要为提升自身的生命质量而学习，我们要从我想学、我学会、我会学走向我还想学。

我们只有真正地认识到学习的价值和意义，才能对学习乐此不疲，享受学习，才能实现自我超越。    提升学习力，其次要提升意志力。近些年来，整个meiguo教育学界被一种全新的教育理念所席卷，那就是Grit(坚毅）。坚毅的涵义远比毅力、勤勉、坚强丰富得多。坚毅是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。

我们的学习不应是“三天打鱼，两天晒网”，不能是凭一时的热情而为之。学习力提升，学习成绩的提升，贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

提升学习力，最后要改进与优化自身的学习方式。通过自主——合作——探究学习、沉浸式学习、体验式学习、项目式学习等方式，经历知识产生与发展的过程，并在这个过程中内化知识，建构知识，提高学习力。心理学实验表明：讨论、实践、讲给他人听是最有效的主动学习方法。   

据我观察，学习力强的同学具有以下特征：以学为重、分秒必争、讲究条理、阅读有方、合理安排、善做笔记、及时提问、及时复习、自我检测、协作学习、重视错题、作业规范。

在此我给同学们介绍一位学霸式的校友，他就是2021届毕业生高子轩，去年中考他以pingbisheng身份考入珠海一中。他在给学弟学妹妹分享学习经验时如是说：学习过程中提高效率是第一位，要保证自己学习时的全身心投入。学习的三个环节缺一不可。课前做好新课的预习，找出自己的问题；上课时紧跟老师节奏，积极回答问题，尤其是理科，要积极发表自己的观点，寻找不同的思路、解法，不懂的下课要及时问老师；课后注意错题总结，制订出个性化的复习计划，并尽量做到“日清周结”。复习时尤其要注意知识体系的构建，思路不要乱，要有侧重点。    

同学们，提升学习力，我们还要远离诱惑，屏蔽一切负面信号。坚决打败“假努力” ，一定要对“伪勤奋”说“NO”。

提升学习力，需要过程，需要cuilian。岁月是一台精准的计算器，它分毫不差地记录着你的付出和努力，让你成为最优秀的自己。

新学年，新征程，再起航。衷心祝愿同学们快乐学习，诗意成长！诚挚祝福老师们工作顺利，身体康健！

讲话到此，谢谢大家！