核心提示

在芬兰的课程改革中，埃肯纳斯中学通过推出“无班级授课制”和“学分制”等举措，给予学生充分的平等和自由，成为当地人心目中最好的学校。本期，我们透过一位中国老师的视角，探究芬兰教育在国际中“领跑”的奥秘。

学生上课“各奔东西”

所见所闻

早晨，当我到达芬兰埃肯纳斯中学门口时候，看到了一个奇怪的现象：学生们一进教学楼的大门，就把自己的大衣挂在门厅特别设置的衣物架子上，然后就向教学楼四处散去，有的去数学课教室、有的去物理课教室、还有的在图书馆或者排练室里休息。等我参观完学校，又赶上第一节下课的时间，只见学生们又一个个从教室里或者图书馆、休息室走出来，又向着不同的教室走去。

所思所想

对比我所熟悉的中国学校，大多是学生在早晨到校后，各自进入自己的班级教室，然后将衣物放在各自的班里，同一个教学班级的同学会根据当天安排的课表统一上课。

我好奇地与芬兰的学生们进行了交流和询问。学生告诉我，在他们的学校，实行“无班级授课”制。全校学生根本就没有自己的班，也没有自己的固定教室，更没有班主任、年级组的概念。

学生们要学什么课，要上什么级别和深度的教学内容全由学生自己决定。他们可以根据自己的学习程度和爱好，选择学习什么学科，或者到什么级别的课程授课教室去上课。也许这节课上语言课的A班，下节课就去上科学课的C班。学生们的学习进度完全由自己掌控。同时，学校开设的每一科教学班对学生年龄、人数也都没有固定要求。这就是目前在芬兰教学新模式中的一种流行方式——“无班级授课”制。

课间打牌“师”而不见

所见所闻

上午十点钟左右，在学校图书馆阅览室里，我发现几个学生大模大样地边打扑克牌边喝汽水，样子悠闲、自如，旁边还有学生聊天玩耍。期间，有好几位老师从学生身边走过，居然没有任何老师上前制止或干涉。更令我惊讶的是，学生们打牌聊天的地方，离校长办公室只有十几米远。

所思所想

学校不是娱乐场所，在校长的眼皮子底下公然打扑克牌，这是令我无法想象的。在我的印象里，只要见到学生在学校里打扑克牌，肯定是不听话、不爱学习的“坏”学生。这种现象在中国学校是绝对不可能发生的，但是在芬兰，这种事情不仅发生了，而且芬兰老师却根本不加以制止。这到底是为什么呢？

在与芬兰的学生交流当中，我逐渐找到了答案。学生们说，“无班级授课”制实行以后，学校的课程基本上为75分钟一节的长课，学生们的时间也没有45分钟一节课的时候那样紧密了。有时学生选择的课程中间等候的时间较长，他们就会吃些东西、看书、下棋、打扑克，他们已经习惯了这种自由自在的上课方式。

带我参观学校的芬兰老师也向我介绍说，学校自从开始实施新课程改革计划、全面实行“无班级”选修授课制以来，收到了良好的效果。学生有权自己安排学习或者休息，这是学生们应有的权利。看书、打牌，或者加餐，因人而异，合理地安排时间，更有利于提高学生的学习效率。同时，学校采用“学分制”对学生进行教学管理。学生们只要按照成绩标准完成自己的学分就可以自由安排时间和活动，因此学生在学校打扑克牌、吃东西老师不但不会限制，反而还会支持。

“巨大”班级井井有条

所见所闻

在几天的考察当中，我又发现，这所芬兰学校的教学办公机构很简单，老师们的办公室也不多。没有“班”、“年级”的概念，学校也就不会设置年级组办公室或政教处、教务处等行政机构。相反，给学生提供的休息室、娱乐室、图书馆却随处可见。我还发现，学校几十间教室没有一间上锁，无论有没有学生，教室、实验室、体操房等全都是开放式的，学生可随意出入。

同时，学生在校园里能够很随意地与老师交谈，我甚至几次见到学生很轻松地出入校长办公室，整个学校就像是一个巨大的“班”。而校长就是这个大集体的“班主任”。在这个不分班级的大家庭中，每一个老师和学生都能够享受平等，自由交流。

所思所想

没有班级和年级，也就没有了班干部、班级、年级管理，但是这所学校的学生却将自己的学习和生活安排得井井有条。什么时间去上课、什么时候休息、吃饭、看书、写作业、开展活动，无论大小事情学生们都按照自己的喜好和需求合理安排，校园里没有一个学生闲逛。

芬兰学校以“无班级授课制”“学分制”为主的课程改革，不仅使学生们可以自主选课，自由休息。学习的时间也更加科学，保障学生集中精力攻读一门功课，不被45分钟的小课时间打断。这样的时间安排和学习方式确实值得参考和借鉴。

对比中国大多数学校，还是普遍地采用班级制、学期制的教学管理模式。对学生的授课形式也相对单一，学生选择学科、安排时间上的自由程度也相对较低。而在新课改下的芬兰学生，不仅能够享受到“无班级授课制”“学段制”“学分制”和“75分钟”长课的教学创新，更享受到了自主休闲、自由安排时间等一系列民主权利。

这些改革措施使得芬兰的校园变得有生气、有活力，学生和老师都能够轻松、自然、快乐。学生与老师之间的友好、平等交流，让我感悟到什么是最和谐而美妙的教育。对于芬兰来说，新的教育革命其实就是让教育返璞归真，采取符合人性、以学生为本的一种教育教学理念。

□文/图 靳忠良（人大附中特级教师）