来源：南方都市报
                  2016年07月25日 
                 
                 
                 作者：严钦熙 
               
            
            
               初一的同学精力旺盛，课间比较吵闹，上课铃响后一时还静不下来。我请全体起立，闭眼深呼吸一分钟。    开始上课。先展示一幅夜间从太空拍摄的东亚地表图，要同学们辨认：山东半岛、辽东半岛、朝鲜半岛和日本列岛。除了朝鲜半岛北部基本漆黑一片外，其他几个部分灯火璀璨。以前就给他们讲过，夜间灯火明亮程度能说明该地区能源使用多少和发达状况。同学们说日本东京地区是最亮的。  

     我问：W h e n w etalk ab ou t Jap an，w hatdo y ou thinkof？请大家举手列举任何关于日本的东西。    他们说，我在黑板上写：漫画、樱花、温泉、寿司、明治维新、新干线、地震火山、核泄漏、军国主义、南京大屠杀、靖国神社、钓鱼岛、和服、和食、（和歌）、榻榻米、倭寇、广岛、长崎、海啸、川端康成、（大江健三郎）、北海道、高科技、马桶盖、小日本、丰田汽车、《窗边的小豆豆》、物语、《源氏物语》等。差不多有30个同学发言了。    我说：你们猜猜，我为什么要你们列举关于日本的东西？   

同学A：我觉得是想看我们知道日本多少。我说：恩，对。继续说。   

 同学B：是想要我们多了解日本吧。我说：对。继续。  

  同学C：我们今天不是上日本（这一课）么？大家笑起来。我说：对对，说的对。继续。  

  同学D：不只是要看到日本坏的吧？（试探性的语气）。我说：请继续说下去。她又说：日本也有好的。    同学D：要我们面对现实和历史吧。我说：嗯，对。    我说：同学们说的都对。说到日本，我们一般的心理是纠结的。很多人很恨日本，因为日本对中国犯下过不可饶恕的罪行，日本政府总是不能坦然面对历史。而德国就不一样，德国政府对纳粹在二战时期犯下的罪行深刻反省忏悔，而且通过立法否定纳粹言行。前几天，德国总理默克尔访问日本，引用了前德国总理魏茨泽克的话：“二战”在欧洲结束的那一天对于德国来说不是战败日，而是“解放”之日，对过去视而不见的人，对未来也是盲目的。可是另一方面，日本这样一个很小的国家，资源不丰富，人口也不少，其科技水平、经济发展程度、自然环境、社会秩序却处于亚洲最高水平。你们同意吗？大家点头。    我继续：2012年，你们还是小学生，国内很多地方举行了抵制日货的示威游行。很多人买的日本车被砸，砸车者说这是“爱国”行为，买日本车的是“卖国贼”。你们怎么看？    同学E：我觉得不对。车是人家买的，是人家自己的物品。    我说：但车是日本车啊。那么多车可以买，你怎么买日本车？    同学F：也不能以买不买日本车来作为“爱国”不“爱国”的标准吧。既然市场上能够买得到，那说明车的来源合法。那也是政府允许的。合法物品应该得到保护。    同学G：人家好的东西我们为什么不可以用呢？说不定那些砸车者家里也有日本产品呢。    我说：我们对日本应该是什么态度呢？    学生F：我们应该多了解、学习关于日本。我问：为什么？答：知己知彼百战不殆嘛。哈，我笑起来说：那我们学习的目的是为了和它打仗，而且打赢？答：噢，那不一定。    我继续：你们知道这句话吗？国与国之间，没有永远的朋友，也没有永远的……请哪个同学把剩下的说完。同学H：也没有永远的敌人，只有永远的利益。    我接着说：你们看，在太平洋的波涛中，日本就像一只扁扁的小船。我曾经想过，我不想要它隔中国太近。能不能弄一根长长的竹篙，把日本撑到太平洋中间，离我们远点，或者干脆放到美国的旁边，让他们去扯皮。同学们轰的笑了起来。    我说：你们的意思我明白，就是我的想法可笑，那是不可能的。既然如此，那我们就来好好学习一下关于日本的知识。在接下来的时间里，我们一起通过问答、讨论的方式，学习日本的地理位置、地形特点、气候类型等等。    下课铃响，师生均觉意犹未尽。   

                                                           （作者为广州一知名中学副校长）