林灵
　　在日本学习交流的日子里，我看到了丰富有趣的“见学地图”、栩栩如生的“墙面课本”……这些日本基础教育里的“巧心思”，无不让日本小学生眼中的世界越变越大。

　　跟着“见学地图”学知识

　　在日本，只要是同人们衣食住行息息相关的地方，都是小学生“见学地图”上的一个站点。
　　据了解，日本的企业家在获得社会支持的同时，仍不忘付出。他们往往会将企业作为日本小学“见学”的目的地之一，为孩子们提供习得生存技能的“社会大课堂”。
　　参加大学组织的见学时，我来到位于东京台场的科技博物馆。刚进馆时，我被眼前新奇的模型吸引了。但渐渐地，我的眼睛却不由自主地看向馆内一群身穿校服的小学生。只见他们每人手上都拿着一本　《见学手册》，正按照上面的“参观导引”，找寻着蕴藏在这博物馆中的一处处奥秘呢！他们三五成群，有的在工作人员的帮助下把玩各种模具，有的飞快地在《见学手册》上记录着什么……相较于坐在课堂中刻板沉闷地学习，或许孩子们更喜欢从社会这个大课堂中汲取课本上学不到的知识。

　　每面墙都是“会说话的课本”

每面墙都是“会说话的课本”

　　日本小学的教学楼虽然朴实无华，但目之所及，几乎每一面墙壁都成了“会说话的课本”。每每下课，都可以看到许多孩子聚在一起，围着“墙面课本”热烈地讨论着。
　　6个年级、6个主题，包括节日、美食、建筑等。同一年级不同班级，都有自己的研究方向。学生们在教师的带领下，一边查阅资料，一边进行社会实践，一边绘制“墙面课本”，最后进行主题汇报展示。如此这般，整个校园呈现出一派百花齐放的“乐学”景象。
　　走进四年级（5）班，墙面上到处悬挂着各国早餐的图片，配上硕大的标题“各国健康早餐大比拼”。细心的孩子们还标注了餐点的名称和热量配比，并在旁简单地罗列了各种早餐的制作步骤，方便其他学生课间浏览时记下，回家尝试。课堂交流时，每位学生还带来了各国饮食礼仪小常识。
　　把课本“搬”到墙面上，把知识融入实践中，既让学生掌握了知识，也锻炼了他们的创新及动手能力。难怪，日本的小学生都钟情于这些栩栩如生的“墙面课本”呢！

丰富有趣的“住家”生活

　　日本人非常青睐“住家（homestay）”，家长们将“住家”视为促进孩子养成个人良好修养、拓宽视野的契机。笔者有幸来到了位于横滨的一户人家，愉快地度过了为期两天的“住家”生活。
　　“住家”期间的分工很明确。比如享用一顿晚餐，有人负责采购，有人负责烹饪，有人负责饭后清洗碗筷，不分主客，不讲客套。哪怕是刚上幼儿园的孩子，都需要帮着大人一起倒垃圾，只为让孩子从小懂得“人人为我，我为人人”的道理。
　　融合两国文化的餐后游戏也很有意思。大人们借助英语交谈两国文化的不同之处，孩子们则在一旁认真地听着。交谈过后，孩子们的游戏比拼正式开始。所有问题都较为简单，只需之前认真聆听，皆能答对，游戏的奖励是可以去书店选购一套自己喜欢的书籍。游戏设计的本身，只为让孩子对不同国家的文化有一定认识，且养成“专注聆听”的习惯。
　　“住家”生活还包括探讨各国习俗的“头脑风暴”、用中英双语演绎的“千里送信”等内容，这些“巧心思”让孩子眼中的世界越变越大。