据日本《朝日新闻》网站报道，《朝日新闻》报社2013年发表了其所做的日本学制改革专项调查结果，调查结果表明，日本公立“小中一贯校”（一体化完成小学、初中九年的课程教学）的数量增加来势迅猛，截止至2013年春季，全日本公立“小中一贯校”激增至100所。

       据报道，日本公立“小中一贯校”是安倍内阁首次执掌日本政府时所推出的教育改革理念与衍生出的产物。日本教育再生会议自2006年10月成立之日起至2007年12月，共完成了三次教育改革报告，其中，提出了促进小学、初中一贯制（6·3学制）的学制弹性化改革方案。根据该改革方案，即创建小学和初中联合的中小学九年一贯制学校，由达成协议的小学和初中自行实现全部课程的一体化。自此改革方案甫一正式公布，近半数的日本中小学校长表示赞同开展此学制改革试验。因为，日本中小学一贯校是“义务教育阶段学校”学制改革制度化的成果，其宗旨在于通过小学和初中的紧密联结，提高课程、教学内容和方法的连续性与一贯性，从而提高学生学习活动的连续性。

      尽管日本各地方自治体对“小中一贯校”的称谓可能不尽相同，但无容置疑，小中一贯校是依据日本政府的意志被制度化的产物。为此，日本京都产业大学教育制度学教授西川信广曾在相关研讨会上建言，建议那些占地面积相等的小学和初中，尝试实施九年一体化的课程，推进所联合的小学和初中朝着办学一体化的方向发展。

         据该调查结果，2005年全日本“小中一贯校”只有4所学校，至2008年发展到23所学校。此后，每年以递增10多所学校的幅度继续增加，2011年已达61所，2012年已逾81所，迄今为此，已突破100所。

       除“小中一贯”发展迅猛之外，“中高一贯校”之风正刮得带劲。2013年10月，日本文部省公布了有关“中高一贯校”（初中、高中课程一体化）的调查统计数据。截止2012年，全日本国立、公立和私立“中高一贯校”合计已达441所。按照计划2013年拟设置19所，这样距日本政府所设定的要达到500所“中高一贯校”的目标已为期不远。

         据报道，在441所“中高一贯校”中公立学校184所，其中以东京都为最多，迄今为止已设置18所。东京都在2013年出台了有关设置新型公立“小中高一贯校”的教育政策。其实，东京都所进行的学制改革实验探索是在为今后全面实施学制改革做铺垫。日本政府教育再生会议提出将现行“6?３?３”学制改为“４?４?４”学制，同时创设义务教育阶段“小中一贯校”（小学、初中课程一体化）。

        日本“中高一贯校”教育制度发轫于1999年。日本政府认为，教育质量的高下取决于好的教育制度的设计。在世界经济合作与发展组织（OECD）所举行的国际学生评价项目测试（PISA）中屡居前三甲的芬兰，1998年对其基础教育法进行了修订，新设的学校包括9年制的综合学校（相当于日本“小中一贯校”），在芬兰还设置有“小中高一贯”学校。

         日本实施“一贯制”学制改革的初衷，一是为了通过初中和高中的紧密联结，提高课程、教学内容和教学方法的连续性与一贯性，从而提高学生学习活动的连续性；二是为了缓解应试教育所带来的压力。目前，东京都正在开展“４?４?４”学制的研讨活动，新学制拟于2017年正式实施。为此，东京都的学制改革引起了整个日本社会的高度关注。