□林日新

　　当前，男生在学业上落后于女生，甚至于被后者全面超越，全国各大重点院校男生比例逐年下降，有些学校只得采取降分手段来提高男生比例。著名青少年问题专家孙云晓曾出版了《拯救男孩》一书，他在书中列举了一系列触目惊心的数字，印证着男孩的“节节败退”：2006—2007年、2007—2008年连续两个年度全国约5万名国家奖学金获得者中，大学女生人数均为男生的两倍左右。这种情况已引起了教育有关部门的重视，并着手开展拯救措施：像上海第八中学就开设“男子高中班”进行“因性施教”，培养男孩的“阳刚之气”。

　　当然，这些举措有助于男孩子的阳刚性格培养，但是，学校教育更需要教师，而培养男孩的“阳刚之气”，男教师可谓责无旁贷。《魅力男教师修炼36计》就是专门为男教师写的书，它将为男教师自身的修炼提供更多借鉴之法。

　　什么是魅力教师呢？就是能吸引人的教师。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。然而，教师职业是平凡的，而且也是一个专业性很强的职业，要成为魅力教师并不那么容易，它要求教师不仅拥有丰富的专业知识，还要在人格、形象、语言、沟通和反思等方面加强锻炼和培养，方能成为一个富有魅力的教师。本书就是通过教师修养篇、内涵篇、课堂篇和日常篇四个方面，提出打造魅力男教师的36条策略。

　　当过教师的人都知道：学校教育千头万绪，课堂教学则是学校教育的重中之重。一个男教师不论他多么阳光，多么帅气，如果他上的课索然无味，令学生昏昏欲睡，那么，这样的男教师只是“绣花枕”一个——金玉其表，败絮其中。反之，一个男教师外表平平，却满腹经纶，出口成章，风趣幽默，这样的魅力教师肯定会受到学生欢迎的。

　　本书就是把课堂教学作为重点来讲，在男教师修炼的“36条策略”中，“课堂篇”共12条，占全书的三分之一。“课堂篇”从两个方面展开：成就魅力课堂和实施“讲练导五环课堂教学模式”。“成就魅力课堂”又从三面课堂、三先课堂、三分课堂、三简课堂、三练课堂、三精课堂、三少课堂、三多课堂进行阐述，并在每条策略中精选了许多经典案例，具有思想性、生动性、实用性、易操作性四大特点。

　　总之，拯救男孩危机，先要从男教师开始，男教师的阳刚之气是男孩学习的范本，男教师的魅力更是男孩学习的动力。《魅力男教师修炼36计》一书为我们男教师提供了一些锦囊妙计，可能没有诸葛亮的“锦囊”那么神秘，但它实用，必将对男教师特别是那些刚迈入教坛的青年男教师的教学大有裨益的。