德国：教师职业“香饽饽”

    在德国，教师为国家（地方）公务员。当教师门槛高，要求严，但教师这一职员已成为青年人青睐的职业。教师职业的稳定与高收入是使教师职业具有吸引力的主要因素。除非犯罪，教师一般不会轻易失业。教师的收入与欧洲其他国家相比较要高出一些。来自世界经济合作与发展组织的统计数据表明，在该组织成员国中的三十个国家中，德国教师的工资除低于卢森堡与瑞士两国以外，明显要高出其他国家。在德国，教师与医生、律师同等受到尊重。教师这一职员最具有吸引力的要数教师依法被允许最长可以不带薪休假达12年，这样使得女教师完全有充裕的时间来生儿育女、培养下一代而仍然保留教师这一公职。

                          瑞典：教育是免费的“午餐”

     瑞典是一个典型的北欧国家，以社会福利好而享誉世界，其中教育是全免费的。在瑞典，父母亲不必为孩子的教育而花钱，从幼儿园到大学的教育全都是免费的。大约三分之一的瑞典适龄青年可以享受高等教育。最近这些年，瑞典免费教育吸引了无数亚洲籍学生前往就读，这样一来给瑞典教育系统带来了巨大的压力。所以，瑞典政府宣布将要对非欧洲籍的学生收取学费。其实，作为斯堪的纳维亚（丹麦、瑞典、挪威）国家之一的丹麦，从去年九月就已经开始了对非欧盟学生收取学费。

                          英国：“空巢年”让学生缩短社会适应期

    远离了各种大小考试、写论文、准备发表，许多英国学生发现他们很有必要去做一个短暂的休假，在英国叫着“空巢年”，一般是整整一年。“空巢年”专指那些大学毕业或中学毕业而暂不参加工作或暂不继续上大学的学生而离开学校而走向社会的一年时间。对于有些学生来说，“空巢年”是一种暂时逃避他们将要面临的白领生活的一种方法；对于另外一些学生而言，这一年是他们思考自己职业选择的空隙时间。英国有关资料显示，每年大约有二十万名学生处于“空巢年”休整状态，其中十三万是刚中学毕业的学生。大多数学生充分利用这一年时间，有的尝试做慈善工作；有的周游世界学习他国语言与感受异国文化。虽然他们远离家庭，他们的这种融入社会的经历与体验帮助他们拉近了与他们父母的距离。

                          美国：帮助学生挑选专业有高招

    挑选适合于自己的专业是世界范围内大学生所面临的共同问题。对于美国学生来讲同样如此。各大学录取新生要求学生在大学申请表上必须要选择一到两种专业。而实际情况是，在对于新生所填报专业的表格进行整理时，发现学生所填报的专业大多数都还未确定。鉴于此，美国大学开辟了各种弥补学生在专业挑选上举棋不定的路径。首先，大多数大学不要求学生在大一、大二两年间确定专业，到大三开始再确定。其次，大学向学生推荐专业选择咨询顾问来帮助他们挑那些既符合通识教育要求又是他们感兴趣的课程。有的学生还主动征求那些大学所雇用的职业指导专业人士的意见。一般大学都会要求新生完成一个有关专业挑选的问卷调查表，其中涉及到学生的人格特质、技能、兴趣爱好、人生价值观以及职业倾向等问题。学生一旦确定了专业，他们必须要得到该大学他们所选专业院、系主任的认可，然后开始挑选符合完成该专业学位所要求的相应课程。

                      巴西：搭起缩小学生贫富悬殊的桥梁

    虽然巴西与我国一样同属发展中国家，但该国自有一套帮助学生摆脱财政困境的方法。在南美洲的许多国家大学在下午没有安排课程，其意图在于让学生利用下午半天的时间来打工。学生上课一般都安排在上午或晚上。在巴西穷富之间的差距也很大。大多数家庭经济状况不佳的学生如果不打工光靠父母的经济支持是不能完成高等教育的。在巴西上大学竞争非常激烈，公立大学的数量有限且是靠政府资助，学生免交学费。70%的学生只能上私立大学，这意味着他们要交昂贵的学费。既如此，巴西学生家长面临着支付学生学费的巨大压力。所以，巴西启动了一项在私立大学非常流行的上述计划，以此来帮助绝大多数私立大学的学生靠打工赚钱来完成学业。

                    ( 资料来源：编译自2007年4月11日《21世纪英文报》)