自然笔记第二课：银杏

                  2015年5月23日       晴           地点   ：森林公园

          今天给孩子们上了自然笔记的第二课，上次因为有雨临时取消了活动，这次活动周四有家长提起，就定了周六下午，有四个孩子聚在了一起。

         我给我这个课的教学目标就定为：认识自然，愉悦身心，自主学习并从中得到满足。

         从教十余年来我一直站在讲台上，面对一教室的孩子，我讲孩子们听和记笔记；现在我则想或者是希望把我的课能拓展到教室之外，把美丽的大自然变成一个生动的课堂。

         这个课的开始起源于我的宝贝，为了宝贝的健康成长，我希望孩子能在认识自然的过程中，开启一段发现之旅，一段归属之旅，一段理解之旅，一段神

奇之旅。

         个人日记写的是一个人对自己及他人的感受，自然日记则记录的是一个人对周围自然界的反应和思考。当我们和孩子们一起坐在自然中，以人类最初认识世界的方法来记录所看所感时，我们的心灵也便与自然融为一体。

         走进自然，从一朵花开始，从一棵树开始。

         这一课我选择的教学植物是银杏，其原因是比较常见，孩子们居住的小区以及上学的路上还有公园里随处可见，认识身边的常见植物是我最初的教学目标；其二银杏是植物界的活化石；其三其叶子形状很有特点，便于孩子们最初的绘画和识别。

         我的课堂设置是：

         第一步坐好，倾听自然的声音。

         孩子们听到了什么呢？有风的声音，有汽车驶过的声音，还有身边蚂蚁吵架的声音。

         第二步给我们讲解银杏树树名的由来，为什么叫公孙树，鸭脚树，白果，蒲扇以及银杏。  

         第三步介绍银杏的寿命，有 3000年以上，问孩子们能不能想出银杏树长寿的原因？从气候、虫害等方面引导孩子认识银杏的适应能力特别强，所以活得长。

        第四步让孩子们观察银杏树叶的样子，观察叶脉和叶子平行，无中脉，让孩子们在身边的植物中寻找一个有中脉的叶子两者对比，孩子们很快就发现了两者的不同。银杏的树干是什么颜色的，树干上有无树洞和虫子等。刚好身边有一棵柳树，树干中间有一狭长的洞，蚂蚁在其中筑巢，孩子们蹲着看了好半天，这样的对比，让孩子们更加认识到银杏树的特别。

        第五步介绍银杏果的用途，并指出食用过多可引起中毒。

        之后，孩子们要在纸上回答出我的四个问题。

        1、银杏的其他名字，至少写出两个。

        2、银杏的寿命可达多少年？

        3、银杏的果实叫什么，可以食用吗？

        4、银杏的叶子是什么形状，请观察并在自己的本子上画下来。

        最后一个问题是，观察一棵银杏树，画下来。

        我儿最开始不会画树，这四个孩子中有一个孩子画的很好，尤其是叶子的特点画得很明显，我给孩子们看后引导他们观察仔细观察树再补充自己的画，等画完一看，真的很让我惊讶，都画得非常的好。

       第三次课的内容是讲松树，我提前和孩子们说了，让他们自己回家查阅资料，上课的时候我们一起交流学习。

        我希望这个课堂慢慢地变成是我引导，学生来讲和提问的课堂。有了真正的眼见为实的观察，孩子们对自然的认识不仅印象深刻，而且会越来越喜欢上写自然笔记。