育儿思考：教育，不能只有一种声音

                          2015年1月 11日                   德昀今天6岁9个月零29天

         今天看了一则某专家关于教育的解读，说父母给孩子报各种兴趣班，其实是家长缺乏安全感，提到是父母对 未来的焦虑 ，对未来没有安全感，动摇了自己明知是正确的育儿理念。

        我觉得其实是有很多的家长并不真的知道什么是正确的育儿理念。到底什么是正确的？我认为对不同的孩子，正确的道路不只一条，任何孩子的成长也不可能是同一种模式。

       有的家长说我想让孩子有一个快乐的童年，所以不送孩子去补习班，不给孩子报兴趣班。快乐的童年与补习班和兴趣班之间存在因果关系吗？有的孩子在学前识字，能够自主阅读，也会有专家站出来说不提倡学前识字，不要对孩子拔苗助长。其实这些话，只要看一看历史上古往今来的有名的人物的成长经历就会得出结论：白居易，胡适即为典范。

       有的孩子提前学习，到小学三年级后出现成绩下滑现象，也有专家归纳总结为N条早学习的弊端，其实根本点在于早学学的是知识还是能力？早期教育更重要的不在于孩子学了多少知识，而在于是否培养了孩子独立思考和解决问题的能力。

       家长在陪伴自己孩子成长的过程中，在观察孩子每天成长变化的思考中，要不断地修正自己固有的思维模式，同时，在阅读任何教育理论的时候都要有质疑和探究的想法，不能人云亦云。

      孩子和孩子的不同其根源就在于父母的不同，并没有优劣之分，亦如自然中的各种植物，有花有草有树，有高有矮，有的粗壮挺拔，有的纤细文弱，但是，每一个都是大自然地礼遇。

      尊重每一个孩子的自然成长，同时，父母也要有意识地引导，做孩子成长的引路人。比如我很喜欢行之的教育理念，培养孩子的独立性，不但独立做事，更注重独立思考，而单是让孩子自己举着小红旗过马路，就不是一般的家长能效仿做到的，各种各样的担心束缚了我们的思想和行动。我儿曾经自己骑车去上音基课，我虽然同意了，但还是悄悄跟在后面。

      由此事，我知道自己有些心还没放下，这实际也说明了另一个问题。即便家长明知道什么是正确的教育理念，但是在执行起来的执行力也会导致结果的不同。

      教育是用一个生命感动另一个生命。我们做父母的 ，是否用我们的生命感动了我们的孩子 ？我们是否用我们的行动给孩子做出了榜样？

      没有受过高等教育的父母同样可以培养出品行兼优的好孩子 ，身教更重于言教。

      想让我们的孩子爱读书，我们自己就要读书 ；想让我们的孩子爱学习，觉得学习是快乐的，那么，我们自己在对待工作于学习的过程中就不要有抱怨。我的观点是：既然无论怎样都要面对，不能逃避，那么就要快乐地去做，无论是学习还是工作。