一年级第17周: 孩子的教养要顺势而为

                                2014年12月23日       德昀今天6岁9个月零10天了

         放学接德昀和丫丫，丫丫不太高兴，说今天的英语课上他们表演的《丑小鸭》获得了二等奖，《喜羊羊》组获得了一等奖，德昀对此倒不在意，只说有几个孩子表演得不流畅，他和丫丫表演得没问题。

        德昀看问题的角度我觉得很可取，在乎努力的过程而不是努力的结果，关注自身是否失误而不因为其他人的表现影响自己的心情。

       左右我们能左右的，把握我们能把握的，这话对孩子对大人都适用。

       刚走了一段路，就听见丫丫妈妈叫我，她开车赶过来了，于是我们就上车一起带孩子回家。丫丫对妈妈提前回来不太高兴，因为她今天想去我们家里玩。我和丫丫妈妈心领神会，满足小丫头的愿望，让他跟着德昀去了我们家，高兴得直跳。

       两孩子玩了一个小时，5点丫丫回家，德昀就自己找出一堆的数学侦探书来看，拿着笔，一本一本地做，我叫他去写公文作业，他不应，后来坐椅子上去写了，也全身不自在。我看他那样子，就说：“你要是现在不想写就不要写了，做别的去吧。”

       他立刻从座位里跳出来，继续去看他的数学侦探书，边看还边说，妈妈，你看，原来我推不出来的问题，这回我全能写出来了，瞧，兴奋点还在这里呢。

      想起刚才看他写公文的难受样，就觉得有意思。在他的兴奋点不在写公文上的时候，我可能有两种选择：一是强制他别扭着写完，二是让他停下来，先做自己感兴趣的事情，等做完了兴奋点过去了，再去写公文。

      我采取了第二种做法，顺从孩子的意愿而不是强制孩子顺从我的意愿。

      看完数学侦探书，已经6点40了，德昀要出去骑车，我同意。

      七点我下楼找他一起去上钢琴课，因为刚运动完，小家伙精神头十足，琴学得也很好，回来的路上我问他什么时候回去写公文，他说现在就回去写。

      坐下来，一鼓作气，很快就写完了。我坐在一边看曹文轩的小说《青铜葵花》，看得泪眼婆娑，儿子那一边算得兴高彩烈。

     之后又复习了语文的生字画了两张画，就快睡觉了。

      今天的单词大PK 我们过了50张卡片，《神奇树屋》2读完第十章的第一篇了，今天晚上会把整本书读完。在做这些事情的过程中，快乐而主动。

      这让我反思在孩子的教养过程中，尤其是在孩子逐渐长大以后，我们要让孩子学会安排自己的生活，并遵从孩子自己的意愿，这样他才能快乐地去做，并能从中得到快乐。

    顺势而为，为的是孩子的主动探求，而不是强制压迫，让孩子丧失学习的乐趣。

    今天课间，学生和我说晚上历史老师会留他们因为会考可能不过，还说历史学不好，因为他们是理科生。文科班的学生不学物理化学生物也振振有词，说我们是文科生。

    学生的表现值得我们反思，是什么让我们的孩子理所当然地宁愿选择折断自己的一只翅膀，偏坠着去飞翔，即使起飞了，又怎么能飞得更高更远？

    联想到孩子的养育，身体和心理的健康也是孩子的两只翅膀，做父母的，要引导孩子均衡地发展，而不是偏坠着发展。

    在孩子的成长中，对宽度的追求更重要。