一年级第九周：和孩子一起学习写汉字

                                  2014年10月28日           德昀今天6岁7个月零15天了

        德昀入学以来，我每周都会抽一点时间陪孩子写一写汉字。因为德昀学校用的是北师大版的语文教材，先认字，写字之后才是学拼音。

        上小学之前德昀认的字不少，但是会写的屈指可数，拼音在幼儿园学了一年，学得很扎实，所以上学以来我比较关注的就是他汉字的书写以及握笔的姿势。

        先说握笔姿势，有了老师的严格要求，小家伙基本已经按老师的要求做到了三个一，偶尔在着急的时候还会出现以前错误的握笔姿势，由此可见最开始的时候家长如果忽略了小细节，让孩子养成了不好的习惯，再改正起来真的是要费很长的时间。

       汉字的书写每次老师给的评语都是优+，不过有些字我觉得写得不规范的还是要求儿子再写一遍，在要求他写的时候，我和他一起开始研究起中国汉字来了。

      这一研究，才发现中国的汉字为什么要写在田字格里还真是有讲究。以前我还不太理解为什么幼儿园的张老师让孩子们写田字格的1，2，3，4，让孩子们先认识四个小格子，原来这四个小格子非常有用，起笔在哪个格子，落笔在哪个格子，横写多长，点点在哪里，有了格子，位置就确定了，照这样的写法，如果对着书上范例书写的话，全班每个孩子写出的字都会非常的漂亮。

      比如昨天写的“头”字，儿子点的这两点在第一个格的最上面而不是靠近中线的位置，所以看起来这个字就非常的不舒服，我而后儿子开玩笑说：“儿子，你看哪个人的两只眼睛不是长在脑袋上，而是飞到天上去了？眼睛一定是要在脑袋里才是一个完整的头。这么一说，儿子再看自己写的点的位置，就清楚了，再写就写正确了。

     还有“从”字，儿子提到了要留天留地，但是起笔对了，写第二笔就出问题了，第二笔的起点是要从第一比与中线的交叉点起，第三笔过十字交点，第四笔起笔也是在第三笔与中线的交点，孩子在写字的时候我觉得更多地是在锻炼孩子的观察力与方位感，位点找准确了，写出的字就看起来感觉好多了。

      我这个办法是笨办法，估计语文老师会有更好的方法，不过这个笨办法倒是让儿子领悟到了一点写汉字的门道，比如昨天在写泉水的泉的时候，他就自己把这两部分分在了中线的上下再比如分字，上下结构也分清楚了位置。

       先让儿子自己琢磨研究，我在旁边陪着玩，等他对结构有了一定的认识，我们再开始学习“书法”。

       到目前学了50多个汉字了，每周把学过的默写一遍，他自己发现的会写的字也写上，这么累计着，汉字的书写就会一点点地累积起来。

       即便是现在到了高中阶段，学生依然每天都会遇到生字，甚至是写错别字，我们成人也是如此，所以，陪着孩子一起写字，一起从头学起，常常有新的发现和感悟，也能理解我的学生为什么会有时候写错别字，甚至纠正了很多遍也不改正。

      在最开始学的时候，就要学得有趣，学得印象深刻才不容易忘记。

      想想，一年级的语文老师，真挺不容易的，真心向一年级的老师们表示感谢，孩子每一天的成长，都离不开老师的耐心和细心啊。