英文阅读（八）：阿拉丁和神灯（Aladdin  and  the  magic  lamp)

                       2014年7月24日           德昀今天6岁4个月零11天了

        外出旅行耽搁了几天，到昨天晚上儿子终于读完了《卖火柴的小女孩》，自己独立做完了后面的阅读理解题目，不再问我这句话问的是什么意思，看来是阅读问题和理解问题的能力有进步了。

        自己选了阿拉丁和神灯（Aladdin  and  the  magic  lamp)，喜欢这个故事，先读完了中文，之后开始早晚听英文。

        早上他玩陀螺的时候，我放音频，听到Take  me  home  的时候问德昀，阿拉丁说的是什么意思，他回答我，“带我回家”，看来孩子学英语和大人学英语真的是很不同，我需要注意力很集中地听，而孩子，只需要在玩耍的时候当作背景就可以了，而且居然还可以一心二用。

        最近在思考要把泛读和精读结合起来，泛读扩展孩子阅读的广度，而精读则增强孩子阅读的深度。孩子六岁以后，明显发现理解力和思考力上了一个台阶，所以很有必要把孩子喜欢的书重新温习一遍，通过复习反复阅读同一本书，加深孩子对书中内容的理解。

       德昀现在在把以前看过的中文书重新拿出来读，比如《西顿动物记》《昆虫记》《我的第一本科学漫画书》，这些书，在我看来，都是不能读一遍就束之高阁的，甚至读十遍都不算多。英文的学习，同样也是如此，在逐步推进阅读广度的同时，一定要兼顾反复阅读复习的深度，这样孩子的阅读才会读而有所得。

       在阅读中把不会读或者不太清楚的地方画出来，这一点德昀已经学会了，以前是我看着书，他读一句，我画一句，读不出来的单词圈出来，我领读他跟读几遍，现在则是他自己拿着笔，读完一整句画一个对号，读不出来的画圈，这对以后的复习阅读非常有帮助，因为自己不会读的词很醒目，就会特别注意，自然也就无形中加深了印象，对孩子的记忆和理解都有帮助。

       钢琴的练习也在安排每天的小步复习，因为有计划，所以不忙乱。

       有很多家长担心孩子上了学前班上学后就不认真听讲，其实大可不必，即便孩子学了，如果不复习，也会忘掉大部分，任何事情，都贵在坚持。

        爬山的时候，我们的目标不只是登顶，更重要的是要享受登山过程中的移步换景，走走停停，目标在前方，依然不要忘记回头望望曾经走过的路，那曾经路过的风景，换不同的角度看，也许会发现别样的美丽。

       读书其实也就是在体会一种别样的人生旅程，因读的人不同，收获也会有所不同。