育儿思考：关于孩子想写日记的感悟

                                         2014年2月21日

       德昀昨天主动提出他要写日记，让我帮他做记录，于是，我们两个一起坐在电脑前，他说一句，我写一句，包括标点符号，遇到我写的字不是他要表达的那个字的时候，他会提醒我改正过来。 

       孩子的日记很简单，是他自己的创意，因为喜欢和开心，所以说的时候眉飞色舞，表达得也很有条理。让我意识到：儿子的思维发展又上了一个台阶，不再满足于只是口头的表达，已经希望通过文字来表达自己的思想了，从说到写的过渡，也许就是我们目前的这种他说然后看着我把这些话写出来，变成文字。 

       所谓日记就是记录一天中自己觉得最有意义或者最有趣和最开心的事情，孩子并不知道何谓日记，但是他知道自己今天做了哪些事情，什么事情让他觉得高兴，什么事情让他觉得难过，这些就是日记的素材。 

       有观察，有思考，才会有表达的欲望，才会言之有物。

       丰富孩子的生活和内心世界，让孩子的内心感受到生活中的美好，孩子才有创作的欲望和创作的动力。

       日记不是别人要求每日要完成的任务，而是孩子自我思考的真情实感的迸发，文字让孩子的情感得到了进一步的升华。

       在最开始的时候，日记里一定要写一些快乐的事情，实实在在地记录，为的是让孩子学会捕捉生活中快乐的点滴，学会乐观面对生活的每一天。

       生活中、成长的路上尽管不会永远一帆风顺，但是，如果有一颗乐观向上的心，那么无论何种境遇，对孩子来说，幸福都会无处不在。

       因为，爱在心里，快乐在心里，幸福自然如影随形。

        德昀的拼音还没学完，等都学完后，可以尝试着让他自己用拼音打字，或者自己用拼音写出自己所想的，一步一步过渡。

       在孩子说的时候，我不做任何引导和评判，也不教任何的定式，思维的自由度是一个人幸福的翅膀，因为可以自由地表达，才能让孩子感受到文字组合的快乐，而这份快乐，是学习的动力，也是孩子能够爱上写作的前提。

       因为我想写，所以我要写，因为我爱写，所以我快乐。

       孩子的乘法几乎没有错误，也让我反思，由孩子自己思考所获得的知识胜过老师和父母填鸭式的灌输。解放孩子的双手，还要解放孩子的头脑，让孩子敢想，敢做，敢说，敢写。

         自主学习之花也许就是这样在等待和期盼中慢慢盛开的。