育儿思考：父母要耐心倾听孩子的心声

                   2013年11月1日   德昀今天5岁7个月零19天了

      当一个小孩说：“爸爸妈妈，我有一肚子的问题要问你。”的时候，身为父母，该如何做？

      这是我们一家三口在路上走，儿子说的一句话。我和他爸爸就问：“你说说看，你都有什么问题啊？”儿子的小嘴就象机关枪似的开始连串发射：为什么会有火山？为什么火山会熄灭还会长出植物？为什么路灯的电线我们都看不到？为什么人要穿衣服？为什么人要住在房子里？就连上了电梯，也要问：为什么我们要坐电梯，不走楼梯？等等诸如此类的问题。

      我回答了前两个，后面的甩给他爸爸回答了。这是在孩子情绪好的时候问的问题，再看情绪不好的时候，问的问题，几乎能把他出生把现在的所有情绪问题都抖落出来，让人又心疼又深思。

      周二的时候，我提出让他扔掉橡皮写作业，他尝试了一下，觉得不错。到了周三，幼儿园留了数学和语文作业，他回来也很快就写完了。然后玩拼插玩具，我提醒他还有公文数学没写呢，他就有点不乐意。坐到桌子前，哼哼着飞快地写，我一看字又龙飞凤舞了，就有点生气了，语气也变得严厉起来：要写就好好写。他还是全身不自在，我就说他：“你要是不高兴，就不要写了。”我站起来去收他的作业本，他就大哭起来，挥拳踢腿，要我把作业本还给他，看他的样子，我也生气了，我站在他对面，和他说：“你要是不想写，就不要写，要写就好好写，如果写作业让你这么难受，妈妈明天就不让你学了。”

      他就哭得更厉害，我一看，不行，我的方法不对，就过去抱他，他还在我怀里挣扎，边哭边说：“我今天特别不高兴，在学校里，老师对我不好，回到家里，你对我也不好。”

      我一听，哇，看来是我引爆了儿子肚子里的情绪炸弹了，正好，我听听老师和我自己怎么对他不好了。

      我就问：“老师怎么对你不好了？”

      “上课的时候，我举了好多次手，可是老师就叫了我一次。”这是问题一。

      我摸他的后背，说：“一个班级里那么多学生，老师每个学生都要照顾到啊，不能总叫一个人回答问题啊。如果总是叫你，别的小朋友也会不高兴啊。”

      “可是，老师就叫了谁谁好几次？”

       “为什么老师总叫他啊？”

       “因为他上课不认真听讲。”

       “那你是认真听讲还是不认真听讲的孩子呢？”

       “我认真听讲啊。”

       “这就对了，所以老师叫你一次就行了，因为她知道你学会了，所以要多叫不认真听讲的孩子，好让他也学会啊。”

        “今天上课我们学唐诗，那个字我一看拼音就会读了，可是老师还是教大家念了好几遍。”这是问题二。

        “你会了，不代表别人也会了。不会的同学老师教他们跟着念，他们也就学会了，你多读几遍，也会记得更牢啊。”

        “还有今天上课的时候我没闹，可是老师还是说我闹了。”问题三。

         “你真的没在课堂上做小动作吗？”这个问题我可是心里有数，因为放学的时候张老师告诉我：德昀今天上课的时候淘气了，是好现象。男孩子就应该淘气点。

          没见过这样的老师吧，孩子淘气了还高兴地告诉孩子的父母。我在内心里深深感激张老师，在她的班级里，好动的孩子她努力想办法让他们静下来，而好静的老师的孩子她则培养鼓动他们动起来，所以看到德昀有小动作她反而高兴，因为她觉得这才是一个孩子应有的正常的状态：淘气，孩子心。

         “我在课桌里用手玩弹球了，老师没看见。”

          傻孩子啊，老师怎么会没看见，张老师一看你用眼睛盯着她，就知道你在偷偷地淘气。

          “是真的没看见吗？”我反问他，他不作声了。

        “还有我在小二班的时候，为什么我把我的玩具和别人分享别人却不和我分享？”问题四，这个问题居然问到了两年前。

        “你是把玩具拿到手就和别人分享的吗？”我问他。

        “不是，我玩一会儿再和别人换。”“那就是别的小朋友还没玩够自己手里的玩具，自然不会和你分享了。”

         还有问题吗？还有大一班的时候，一年前了，然后是现在，该轮到我了。

        “妈妈怎么对你不好了？”

         “你这两天老是冲我发脾气，对我不好。”“对不起，妈妈错了，以后妈妈再发脾气的时候你提醒我好不好？”

          “好。”

         “还有，你怎么能不让我写作业呢，还不让我学？不是你告诉我的做事情要坚持，不放弃吗？你那么说对吗？”

         我的天啊，还振振有词，太有理了，我赶紧承认错误：“妈妈说的不对，儿子说的很对，妈妈一定改正。”

          边哭边说，就趴在我怀里，鼻涕一把眼泪一把地控诉，说完一件，我问一句：“还有不开心的事情吗？”“还想哭吗？想哭就继续哭吧！”半个多小时以后，终于控诉完毕，然后眼泪一擦，和没事人一样了，说：“今天的公文数学我就不写了，明天写。我现在要画一幅画。”

          然后就自己去画画了，我走到先生跟前，说：“你快抱抱我吧，你看看你儿子。”

          先生全过程就坐在一边听，和我小声说：“孩子在发泄自己的情绪，发泄完了就好了。”

          我也觉得很好。

          那些看似鸡毛蒜皮的小事，恰恰是孩子成长过程中困惑他的问题，他能一一说出来并想明白，很难得。我的胳膊和腿都酸了，再看安静画画的儿子，简直和刚才判若两人。

          第二天早晨我没有早早去单位，留下来观察他的情绪，因为心里还有一丝担心。结果发现担忧是多余的，满面笑容地起床，听英语，吃早饭，收拾利索了开心地去上学。

          再看晚上：我回到家的时候已经七点多了，儿子已经写完了所有的作业，更为难得的是x全篇一笔没擦。

         因为想让孩子扔掉橡皮写作业，他用橡皮的时候，我和他发脾气了。我自己没觉得，但是孩子注意到了，所以诚心接受儿子的批评，好好改正。

          有很多时候，孩子就是我们的一面镜子，我们自己身上的那些缺点我们自己看不到，孩子却看的清清楚楚；一如我们看孩子，总是希望他做得更好一样，老是盯着孩子的缺点不放。

          欣赏孩子，倾听孩子，接纳孩子。

          感谢我的儿子，教会我懂得更多——如何去做一个母亲。