育儿思考：指导孩子学英文要注意三点  

                     2013年10月15日           德昀今天5岁7个月零3天了

     周二对德昀和我来说，都是忙碌的一天。周二一般学校要开大会，我到家的正常时间都要在六点以后。幼儿园五点放学，之前晚饭后大约四点半就去上公文课，五点基本就完成了，之后是三一口语。原本没报这个兴趣班，想到冬天天冷我父母接他出来孩子还想在幼儿园玩一个小时，就觉得让老人在外面挨冻看孩子玩不太好，所以这学期就还先上着吧，我坐地铁，争取尽量赶回来接他。

    下课后问老师口语课上表现怎么样，老师说发言很积极，敢说，发音也非常标准，看来平时在家多听多练还是有帮助的。目前幼儿园的正课上也都有英语课，一节课老师讲一个句子，再玩一些游戏，孩子非常喜欢，掌握的也很好，我检查了一下，学过的内容不但能背下来，看着书也都能读下来。

    这一周在家里的听读喜欢上了ABC英语，东方娃娃的绘本英语我们听完了六本就暂且放一放，跟着孩子的兴趣点走，边听边唱，随着音乐跳舞、做游戏、我们一起演英文短剧，发现原来学习英语是如此的生动有趣。

    由这阶段孩子的进步我开始思考为什么很多在家长在家里教孩子英文，听读也不少可进步不明显的原因，我反思我自己从前的做法，觉得有三点需要注意：

     一是不能贪多求快。幼儿园里一节课只教孩子学一句话，可我们在家里教孩子就恨不得孩子听完了就会说，看书就会读，欲速则不达，大人的心急嘴上不说孩子也看表情也知道，所以把孩子逼急了干脆就不学了。我看我儿子就这么慢悠悠地学着，每天又说又读的，真是快乐学习，而且学习兴趣越来越浓；

    二是学习材料的选择也很重要。孩子喜欢听故事，喜欢唱儿歌，喜欢在动中学，就不能让孩子正襟危坐地象个学生或者大人那样学习，他们有他们自己的学习方式。边歌边舞，边动边做，既熟悉和英文使用的场景，学有所用，又活泼有趣，连我和他一起玩游戏的时候都觉得很有意思很快乐。

    三是否选择学习下一单元的内容事先问一问孩子。东方娃娃的绘本英语最开始的时候我们一本书听了一周，每天早晚连续播放，看完了光盘看书，我原本想看两天就换一本的，但是德昀说妈妈我还要继续看这一本书，等我想看下一本书的时候你再给我换。看到什么时候换的呢，一直到他自己能完整把里面的所有歌曲都唱下来，全文通读，然后我们才换的第二本，依次类推。

    所以有时候我就想，孩子好聪明啊，比我们大人聪明多了。比如很小的孩子学叫妈妈，会一直不停地叫很久，见到什么都是妈妈，然后是一个字一个字反复地练习，直到说几个词，一个句子，一大段话，学习英文同样也不能违背这样的自然规律。

    孩子虽然小，但是比大人更懂得自己的需求。他会尝试着做自己想做的事情，也会反复地练习，直到自己熟练，所以，那些不开口说英文的孩子，不是因为不会说，而是他还没有熟练到让自己可以自信表达的阶段，所以需要慢慢来。

    早晨起床后我们听录音磁带，晚上在家里我们看英文绘本和DVD，现在计算一下，每天的英文学习时间大概在一小时左右。英文的阅读最近占了睡前阅读的主流，所以中文的阅读德昀就抢零散的时间了，吃苹果的时候手里也要拿本书、穿袜子的时候旁边也放本书......总之，争分夺秒地看书。