钢琴16课：加线上的B音和D音

                    2013年9月24日       德昀今天5岁6个月零11天了

     昨天放学后德昀在幼儿园玩完出来的时候，刚巧碰到了他的钢琴老师，问他：现在就上钢琴课可以吗？我们就顺路直接去了钢琴教室，把七点钟的课调到了5点半。

    这个时间和我们每次练琴的时间差不多，在幼儿园疯跑一阵，累了边休息边弹琴，孩子在运动之后，弹琴也格外专注。上周我们除了假期三天没有练琴外，每天都到琴房练习半个小时。今天上课练琴的效果就看出来了，老师说课下练习的不错，复习的曲子一遍就过了，接着学小印第安人的下半部分，也是两遍通过，于是开始学《苏珊娜》。

    前几天儿子在和我说练琴时的感受时，给我提意见了：在我练琴的时候，妈妈你不要总打断我。因为我听着他的节奏不对，所以一听他错了，就立刻提醒纠正，孩子就有点烦，但是当时并没说什么，还是坚持练了下去。孩子把他不高兴的事情一说，这件事排在了第二，我就意识到自己可能多言了。

    学习不是一次就能完成的事情，尤其是练习弹钢琴。早晨我在批阅学生的试卷的时候，发现我们做过的题目还有一些学生继续犯以前曾经犯过的错误，就想我的儿子必然也要走一段试错的路，孩子自己体会到这样弹不好听，节奏不对才行，而不是我在旁边喋喋不休地说。

    儿子说：妈妈，你又不是老师，你说我弹错了，要不你来给我示范一下。小子和我叫板呢，也让我明白一个道理：外行不要指点内行；站着说话的人不腰疼。我曾经试验过我的十个手指头在琴键上是如何地笨拙，结果儿子哈哈大笑，说妈妈，还是我示范给你看吧。看他的小手灵活地在琴键上跳动，我再次感受到我应该只是一个陪伴者和倾听者，外加时刻鼓掌的人。

     这节课，老师重点强调了他的节奏，我用手机做了录象，我不是权威，我可以借助权威的老师来场外指导，晚上给他看自己学琴时的样子，孩子很高兴。

     重复也是有技巧的，不要小看重复练习的力量，下一篇专门写一写关于学习记忆的方法，也要讲给我的学生听。