钢琴第十课:奖励对孩子真的很重要

                  2013年7月31日      德昀今天5岁4个月零18天了

     今天换了一个钢琴老师给德昀上课，先是讲解《老麦克唐纳》这首曲子上的配画，然后让德昀读谱，先弹一小节，孩子做的好一点就表扬，过了两小节，然后让德昀给鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝每人弹一遍，每次都表扬宝宝有进步啊，这个手型太漂亮了，就这样，你正在努力，老师看到了，做的真不错，来我们再努力一下，做的更好。

    还有一些孩子喜欢的语言：你的小房子盖好了吗？小灯泡亮起来等等，德昀的三指四指终于规范了，而且坐姿也正确了，整首曲子都能弹下来了，老师奖励了他一块糖，还有一个小贴画，愉快地上完了这节课。

    一样的孩子，改变在于什么呢，在于老师的教学态度：要把孩子当成孩子。

    弹琴的时候外面下雨了，等课程结束，我们出来的时候雨停了，我的心情也豁然开朗。当我怀疑孩子的能力的时候，我要做的不应该是责备孩子，而应当寻找更适合孩子的教学方法。

    到家后先生问儿子今天的钢琴课怎么样？儿子说很愉快。先生就问儿子原话我忘了，大致的意思是奖励贴画对他很重要吗？儿子说当然很重要，而且非常重要。

    其实我知道，不是贴画重要，而是孩子需要大人的认可和表扬，正在努力的他在用心做得更好，虽然离大人的期望还有一段距离，但是他希望他的努力同样不被忽略甚至是认同，而不是只有指责和呵斥。

    我们常常说要鼓励孩子，只要他在努力就行了，可是，我们这些大人，常常更在意的是结果，而忽视孩子在这个过程中的感受。

    对于学琴的孩子来说，指法是基本功没错，但是并不是一日可以练就的，需要很长的一段时间，孩子要认识自己的手，要感知自己的每个手指，还要做到心手合一，手眼合一，是多么不容易的事情啊，即使是专业的老师，还说三日不弹琴，手指都觉得生疏呢。

    晚上我给德昀找出了网上的相关教学视频，孩子看了很喜欢。

    当我从混乱的状态逐渐理清楚自己的思绪的时候，我才发现有些内容即便是事先看书有了了解，但是必须要有自己的亲身体验和思考才能懂得什么是真正更适合自己的孩子的。

    以后上课之前，我会先带孩子在家读谱，然后了解作品的背景，看相关的视频，再去老师那里上课。一个钢琴老师不但要懂得教和规范学生的指法，还要懂得和音乐有关的故事，创设课堂的教学情境，在和孩子互动的过程中，才可以灵活地调整自己的教学进度。

    我这样写应该是对一个钢琴老师要求太高了，如果老师做不到，家长就需要费心备点课。

    我乐意为之，为的就是让我的孩子可以爱上音乐，并享受音乐。