阅读童书不只是孩子的事

              2013年4月9日                 德昀今天5岁零27天了

   还是继续读薛瑞萍老师的班级日记。

   在饭后、在地铁上、在走路的时候，不能看的时候就思考，有一点时间就记录。

   今日看到文中一句话：“不仅是语文老师，也不仅是小学教师。每一个教师，每一个想赢得孩子喜爱的父母，乃至每一个想俘获对方的情人，都应当成为讲故事的高手。因为爱听故事，是人的本性。如果你的故事足够好，而他（她）竟不爱听，只能说明那人是不值得你喜欢的，因为(她）的心已经到了不爱听故事的程度。”

   我是一个教师，我还是一个母亲，所以看到这一段文字，那些陪伴德昀读书的日子，那些在教室里和学生说笑的日子，那些让我记忆深刻的片段，居然都是和故事有关。

   有了孩子之后我才开始接触童书，童年坐在矮墙上看小人书的记忆和感觉又回来了，走进童书世界，仿佛又重新回到了童年。

   我开始更多地理解孩子，也理解我的学生。

   在专业书外，我的阅读，几乎都和儿童有关。

   看云如是说：一个优秀的教师固然需要专业技能，然而”进乎技“的——是道。不管你教的是什么学科，不管你教的是幼儿园还是大学，道都是一样的。这道就是对来路的记忆和对成长中的生命的敬畏。

   是的，是对生命的敬畏。我的儿子五岁，我的学生十七八岁，学校里有一个班主任要做一个关于幸福的班会，我看到孩子们关于幸福的调查问卷，学生们回答我感受不到幸福，原因何在？

   人生在世，重要的不是懂得多少道理，而是能否将懂得的道理付之行动。

   教育的目的，在于帮助人度过幸福的一生。而教师呢，家长呢，我们这些教育者该如何去做？

   童年是我们的来路，由于傲慢和愚蠢，这路被大多数成人忘记——我们需要重温和回顾：童年意味着生长和创造，这力量很多人熟视无睹——我们需要看见和汲取。所以，读童书是所有教育者的必需。

    昨天接德昀的时候，他说：“我把我的《日有所诵》借给武老师读一天。”好书是需要分享的啊，是需要有人和你一起议着、读着、笑着的，我陪着儿子一起读童书，他在长大，我也在长大。

    我也知道，今天，武老师一定会把其中的部分儿歌读给德昀的同学听，孩子的身边，围绕着一群可以和他说同样话，喜欢同样故事的人，孩子才会生活得幸福快乐。

    我读完的书，放在办公室的柜子里，我觉得重要的地方，做了批注，和办公室里的老师们一起分享。