最近我和德昀的睡前阅读又换了新的读法，由原来我读或者问问题变成了现在先由他读一本书，然后我再读一本书，之后是我们一起读一本书。

     儿子看到读书使人快乐这句话，就说：读书真的是一件快乐的事情啊。

     读书之快乐一：自我选择   分类阅读

     每天晚上都由儿子自己来选择读什么书，我发现他开始不是简单地组合，而是自觉地归类，把不同国家，不同系列的类似的内容组合在一起阅读，分类阅读在不自觉中已经在进行。

     三岁半以后，偏爱科学绘本。《轱辘轱辘转》和《忙忙碌碌镇》这两本书几乎都要翻烂了，而且奇怪的是每次在读的时候我们都能再发现一些以前不曾注意到的细节之处，既给我们惊喜也让我们忍不住哈哈大笑。我故意试验儿子，发现在他愿意的时候，他几乎能把整本书的内容全读下来了。

     用了近一个月的时间，我们看完了《神奇校车》的十本书，喜欢的故事有水的故事，漫游电世界，地球探秘，我一直想引导他对恐龙感兴趣，但是似乎他更对温室效应有兴趣，看到外面汽车排放的尾气也能侃侃而谈一篇气候变暖的原因。

     在科学绘本里，我个人感觉孩子最喜欢的就是这一套书，配合《轱辘轱辘转》和《忙忙碌碌镇》《建筑工地》等书一起来读，效果会更好。

    《小牛顿图书馆》内容更深奥一些，而且文字不活泼，对吸引小孩子的眼球来说，比之《神奇校车》要差很多。

     在消防系列的图书中，《消防站》《消防车吉普达》儿子都已经能自我阅读，尤其是后一本，读起来惟妙惟肖，生动有趣。

      读书快乐二：角色扮演    创意不穷

      我和他进行角色扮演读书的时候他一句我一句读起来非常有趣，这几天他又发明了一种读法，反义词阅读。比如书中写高高的梯子，他就会说矮矮的梯子，然后自己就忍不住哈哈大笑。

      这可是需要能力的，我发现第一他需要认得他要改编的文字内容，第二他要知道对应的要改的反义词，我很快又发现，当他不知道反义词的时候，他就在前面加一个“不”字，于是笑话叠出，乐得我们肚子都疼。

      读书快乐三：动画文字   虚幻现实

      看了托马斯和巴布工程师之后，实际是只看了其中一两集，我给他买了相应的书籍和玩具，于是，书中的文字与动画结合，他在玩的时候就能利用玩具把场景再现出来，甚至使用其中的语言来模拟，好的动画片也是一部学习的教材。

       昨天晚上看了蓝猫，于是自己命名自己叫蓝猫，妈妈你叫炫迪，模拟我生病了，他给我抽血，道具居然和医生采血的工具类似，猜猜是什么——圆珠笔，一按在手指上一个印还有一个响，亏他想得出来。

       睡觉的时候我说蓝猫晚安，他回答我：炫迪，晚安！我问他，你现在变成蓝猫了吗？他说不是，蓝猫是我给自己取的小名。

       读书快乐四：儿音读实    快乐多多

       我们常说咱们一起玩儿吧，儿子发现把儿音读实很好玩，于是就变成了“玩儿”，儿做何解释，就是儿子，于是我们在床上的游戏就是玩儿子，哈哈，可把我肚子笑疼了，他还非常乐意，以此为乐。

       读书使人快乐，快乐的阅读使人感受到阅读的美好，又怎么会离开阅读呢？

       喜欢上阅读，此生便与快乐相随。看到孩子的笑脸，我心安然。