第一课时

一、复习导入，激发兴趣

⒈读背第8课《古诗两首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）。

⒉今天，我们学习第18课《古诗两首》，第一首诗都是唐代著名诗人李白写的一首五言绝《夜宿山寺》，第二首是选自《乐府诗集》的南北朝时期北朝民歌《敕勒歌》。

⒊板书课题，齐读。

二、初读古诗，自主识字

⒈自由读诗

⒉自主识字

⑴认读。

“宿、寺、似、苍”是平舌音，“辰”既是翘舌音，又是前鼻音，“恐、惊、笼、苍、茫”是后鼻音，可以结合课题“夜宿山寺”和诗句“恐惊天上人”重点正音。“见”同“现”，是出现、显露的意思，读“xiàn”，不读“jiàn”。

⑵识记。

①“危”的本义是人在山巅或高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。“辰”字在诗句中表示日、月、星的总称，字形上可与“晨”相比较。“恐、惊”二字都与心理活动有关，可通过看图，想象诗人的举动来理解这些词意思。

②通过插图，理解“笼盖”的意思。“苍苍”“茫茫”是辽阔旷远、模糊不清的意思，这两个词都可以通过联系生活、看图说话的方式来理解。

⒊指导写字

要求会写的8个字中，“敢”字容易与“取”字混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。“阴、似”左窄右宽，要注意右边“丿”的穿插。“野”字左右等宽，左短右长。“苍、茫”都是上下结构、草字头，要强调“苍”的撇捺舒展，“茫”不要写成左右结构。

三、朗读感悟《夜宿山寺》

⒈板书题目，并解题

[夜宿山寺]夜：夜晚。宿：投宿。寺：寺庙。题意是夜晚投宿在高山上的寺庙里。

⒉解诗句之意

[危楼高百尺，手可摘星辰。]危楼即：高楼。百尺：虚指，这里形容楼很高。星辰：天上的星星。诗句之意：这座楼多么高啊，一举手就能摘下天上的星星了。

[不敢高声语，恐惊天上人。]高声：大声。语：说话。恐：恐怕，担心。惊：惊动。天上人：天上的仙人。诗句之意：在楼上不敢高声说话，恐怕惊动那些住在天上的仙人。

⒊再读诗句，品悟诗意

⑴前两句写什么？从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云。

⑵后两句写什么？从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。

师：诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。

⑶再读前两句，想象诗人站在山顶寺庙的高楼上远眺时的感觉。

⑷再读后两句，透过“摘星辰”可想象诗人站立处离天已近，体会诗人丰富的想象力，巧妙的构思。

⑸为什么诗人不敢大声说话呢?因为担心惊动天上的神仙。这形象地说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进一步突出楼之高。

⒋师：全诗是围绕着“高”来写的。再读古诗，找找诗中哪些字句写出了楼之高？

⒌总结全诗，体会感情。

《夜宿山寺》这首诗通过夸张的手法、绝妙的想象，描写了山寺之奇高，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。

⒍诵读背诵。

危楼/高百尺，手可/摘星辰。(“高”“摘”读重音)

不敢/高声语，恐惊/天上人。(“高声”“恐惊”轻读)

四、作业布置

⒈朗读背诵《夜宿山寺楼》。

⒉用自己的话说说古诗《夜宿山寺》的意思。

第二课时

一、检查复习

⒈背诵《夜宿山寺》。

⒉《夜宿山寺》表达了诗人怎样的思想感情？

二、朗读感悟《敕勒歌》

⒈板书题目，并解题

[敕勒歌] 敕勒，当时北方少数民族之一。民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。

⒉理解诗句之意

[敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。] 川：平地。敕勒川就是指敕勒族人居住的大草原。阴山：起于河套平原，穿过内蒙古自治区，与大兴安岭（古称内兴安岭）相接的山脉，现称大青山。穹庐：毡帐，今称蒙古包，是北方游牧民族所居住的圆顶毡房。笼盖：笼罩。四野，草原的四面八方。诗句之意：辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下。天空像个巨大的蒙古包，笼盖着整个原野。

[天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。]苍苍：青色。苍，青。天苍苍，天蓝蓝的。茫茫：辽阔无边的样子。见（xiàn）：同“现”，出现，显露。诗句之意：蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。

⒊再读诗句，品悟诗意

⑴“敕勒川，阴山下”这两句诗写什么？交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。

⑵“天似穹庐，笼盖四野”这两句诗写什么？写天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。用牧民最亲近的生活居所来比喻，写出了牧民对自己家园的热爱。

⑶理解“苍苍、茫茫”。

①“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。联系生活实际来体会，如，天苍苍——天空蓝蓝的，白发苍苍——头发白白的，松柏苍苍——松柏绿绿的，野茫茫——原野没有边际，大海茫茫——大海没有边际，云海茫茫——云雾浓厚看不清楚。

②说说这蓝蓝的天空、茫茫的草地带给自己的感觉，通过反复朗读加深理解。

⑷理解“风吹草低见牛羊”。

这一句是全诗的点睛之笔，“吹、低、见”三字让原本安静的画面变得鲜活起来。可让学生闭眼想象，用自己的话说说看到的画面，感受草原壮丽富饶的景象，体会牧民的自豪之情，然后带着自己的感受朗读诗句。

⒋总结全诗，体会感情。

⑴开头交代敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着用“穹庐”作比喻，说天空如毡帐，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图，有静有动，有形象，有色彩。全诗风格明朗豪爽，语言明白如话，具有浓郁的草原气息。

⑵《敕勒歌》这首古民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。

⒌诵读背诵。

三、作业布置

⒈读背《敕勒歌》。

⒉用自己的话说说《敕勒歌》的意思。

　　四、板书设计

夜宿山寺                          敕勒歌

危楼……                          敕勒  阴山

手可……   奇高                穹庐  笼盖   热爱家乡

不敢……                          苍苍  茫茫   热爱生活

恐惊……                           吹     见