四年级语文下册第七单元质量测试分析

原创/仇立运

    第七单元教学工作早已顺利完成，由于测试试卷没有到位，故推迟到学完第八单元以后才进行测试。测试前，对第七单元的知识点进行了系统复习，然后于6月3日上午进行了测试。50位学生全部参加测试，成绩比较理想，及格率为100%，优秀率为86%。

    现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：

    一、评价测试题含盖的知识点。

    此评价测试共8个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”“课文填空”“关联词语”“课文理解”“短文阅读”“作文”等8个方面。第一题是，给加点的字选择恰当的读音，打“√”；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，把成语补充完整；第四题是，在括号里填入恰当的关联词语；第五题是，按课文内容填空，并完成练习；第六题是，《鱼游到了纸上》选段；第七题是，短文阅读《每天都做一点点》；第八题是，习作。分数权重分别是3分、12分、8分、5分、12分、13分、17分、30分。

    二、学生答题主要情况分析。

    第一题，这一题主要是检查学生对第七单元多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字，复习时又进行了巩固，故学生整体掌握比较扎实。丢分只是个别学生，如：把“着（zhuó zháo）地”的“zháo”选为“zhuó”，把“盛（chénɡ shènɡ）满地”的“chénɡ”选为“shènɡ”。主要原因是掌握不扎实或做题不认真。

    第二题，此题主要考查学生对第七单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是：有学生把“（辩）论”的“辩”写成“辨”，把“（拖）住”的“拖”写成“托”；有学生把“厂（徽）”的“徽”和“干（榨）”的“榨”写错；还有学生个别字不会写。这主要是形近字、同音字区分不清所致，或掌握不扎实。

    第三题，主要考查学生对第七单元学过成语的掌握情况。教学中重视成语的学习与积累，平时能达到正确抄写、准确听写，而且复习时也进行了巩固。丢分的情况比较多的是“日积月累”和“成语故事”中的成语，如，把“一（曝）十寒”的“曝”，“半途而（废）”的“废”，“遮天（蔽）日”的“蔽”，“无坚不（摧）”的“摧”等字写错或不会写。这主要是形近字区分不清造成，或是不细心，或掌握不牢固所致。

    第四题，主要考查学生对学过关联词语的掌握情况。此题以填空形式呈现。由于有关课文基本达到会背，故大多学生能填写正确，也有学生由于背课文不熟练或不能理解句子之间的关系，则丢分。由此题也可以看出，平时要求会背的课文，虽然家长给予了签字，但是有的家长检查严格或不能要求孩子达到熟练背诵的程度，则不可能不丢分。

    第五题，主要考查学生对学过的课文中重点语句或关键词语的理解能力。第一小题是第27课第7自然段中的重点句子，其正确填写应为：这句话写的是青年 画鱼 的情景，表现了他  画技高超，全神贯注，一丝不苟，达到了忘我的境界 。第二小题是第28课第1自然段中的比喻句，其正确填写应为：这句话把 普通农家没有了新鲜蔬菜 比作 婴儿断了奶 ，来说明 新鲜蔬菜对普通农家来说极其重要 。第三小题是第28课第10自然段中的比喻句，其正确填写应为：这句话把 父亲的菜园 比作 一块碧绿的翡翠 ，来说明 这块菜地经过父亲精心伺候后，菜蔬茁壮，这是父亲执著、勤劳的成果 。此题主要问题是先写不全面，这与理解不准确有关系。

    第六题，主要检测学生对学过的课文的理解的能力。此题选自第27课《普罗米修斯》的第9-14自然段，此题都是以填空的形式呈现的。第一小题是：文中划线的句子是对青年 神态 的描写，突出了青年 勤奋、执著、忘我的品质 。此题主要是有的学生没有把“神态”填写正确，说明理解不到位。第二小题是填写文中引号的作用，此题问题不大。第三小题是：“我”对聋哑青年的态度经历了 欣赏 到 误解 ，再到 由衷敬佩 的情感变化。由于学习课文时，对这一知识点进行了强调，故此题丢分的学生不多。第四小题的第一问是理解“先游到了我的心里”的意思。此题不仅在学习课文时作为重点理解，而且《同步学习》中也进行了巩固，则丢分学生不多。第二问是：这让我们联想到成语 胸有成竹 。此题虽然也作为重点讲过，依然有学生不会填写，看来认真听课或会听课非常重要。

    第七题，主要考查学生的阅读能力。此题中的短文题目为《每天都做一点点》。第一小题是给短文加个合适的题目。此题没有一个学生加对，原因是：此题超出了学生的理解范围。第二小题是：联系上下文写出对“可望而难以企及”的理解。出现的主要问题是：有的学生虽能理解，但不能联系上下文；有的学生理解不准确。第三小题是：从“怒放”“燃烧”“花海”这些词语你读懂了什么？请有理有据地写出自己的理由。此题有的学生只抓住第一个要求回答，而丢掉第二问，可见审题不细致；有的学生虽然关注到题目中的两个要求，但是回答不全面或不准确欠缺，或者是缺乏细心的态度。第三小题是：请写出对应于花园木屋3个回答游客的3个问题。此题给了三个问题的答案，让分别对应写出每个答案应该提出的问题。其实此题只要抓住题目中的“对应”一词就可以：那就是怎样问，才能回答这样的答案。例如第三个答案是：开始于1958年。针对这一答案提出的问题一定是：她建造这座花园开始于那一年？这样就把问题与答案“对应”了起来。没有能正确写出问题的学生，主要是没有理解“对应”一词，或理解偏了这一词，如，有的学生把短文中的三个问题分别写下来“对应”了三个答案。而这样填写的学生,如果把问题和题目中所给的答案放在一起读读，就会发现问题，可是这些学生没有。第五小题是：简要概括自己阅读这个故事得到的启发。答案就在最后一个自然段中的倒数第一或倒数第三句话。可是如此简单的题，也有学生丢分，要么只写一句，要么一句也没有写，可见这些学生根本不认真、不仔细，或者没有把老师平时传授的方法使用好。可以说有的学生根本就不会，关键是根本不听或听不进去。

    第九题，主要考查学生写作文，同时也考查学生的审题能力。这次习作的要求为：在我们身边，有许许多多为工作、为学习而努力坚持拼搏的人，请从自己熟悉的人中选一位的事迹写下来，注意把他的故事写清楚，写生动，题目自拟。。大多数学生能依据习作要求选择材料，主要一两件事来变现任务的特点或品质，并能运用学过的表达方法进行描写，如外貌、语言、动作、心理活动、神态、心情、环境，等等。能够按照要求较好地完成习作的学生主要有沙乾易、席千惠、姜心悦、董闻博、李天笑、李文蓓、朱文萱、张一驰、苏延开、韩嘉欣、高羽桐、颜丙豪、贾赠玉、东野梦哲、赵晨旭、林子音、孙睿雅等17位学生。问题主要有以下几个方面：有的学生选择事例不突出，有的选取三四件事没有主次，有的缺乏鲜明的主题，有的字数达不到要求，有的书写潦草，等等。

附录：学生习作

最熟悉的一个人

四年级一班  沙乾易

    大家猜一猜，我最熟悉的人是谁？哈哈，当然是我的妈妈了。人人都说“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，走进妈妈的怀抱，幸福少不了”。没错，我的妈妈就是这样的一位。

    我的妈妈留着一头短发，鼻梁上架着着一副黑框的眼镜，一双大眼睛透露出亲切与慈爱。妈妈工作压力比较大，额头上因过度疲劳而多出了几道皱纹。

    我的妈妈是一位教师，说起她，那就不得不提起她认真的工作精神和学生有求必应的工作态度了。

    记得前段时间的一个下午放学后，我做完作业就等妈妈回家吃晚饭。等呀等呀，一直到七点半妈妈才回家，妈妈说她在办公室忙着给毕业生修改论文了。妈妈匆匆忙忙地喝了碗稀饭就有出门了，原来，妈妈要去教室进行晚自习辅导。临走前妈妈叮嘱我说让我自己先睡觉。那天夜里很晚的时候，我依稀感觉到妈妈的书房还有亮光，不用问，妈妈又像往常一样在或者在书写或修改她的所谓的科研论文，或者在备课。我的妈妈经常就是这样地忙忙碌碌。

    只有到周末的时候，妈妈才相对轻松些。于是妈妈就又忙着给我们做我最喜欢吃的水饺或混沌，想法设法地为我做美味佳肴。

    这就是我的妈妈。忙忙碌碌的老妈。我爱她。

 

最熟悉的一个人

四年级一班  姜心悦

    我最熟悉的一个人就是我们小区的清洁工张阿姨了。

    张阿姨工作十分尽职尽责。每天早上，小鸟还没来得及在树梢上喳喳叫呢，张阿姨就已经拿着扫帚，打扫起地面来。瞧，她那一丝不苟的样子，一会儿扫扫前面，一会儿扫扫后面，不漏掉一个角落。

    一天，我放学回家，天气十分闷热，看样子是要下雨了。我加快脚步赶回家，看见张阿姨正在扫地。向她打了声招呼：“张阿姨好！”“你好！”张阿姨抬起头，冲我微微一笑，我看到她那豆大的汗珠从脸上流下来！

    我刚回到家，雨就下起来了，张阿姨还在外面扫着地，似乎没有注意到打在她身上的雨点。我连忙抓起一把雨伞，推开门，给张阿姨送过去。“不用啦，不用啦，我都已经习惯了，这点雨算什么。你快回去吧，不要被淋到，会感冒的！”说着，她把我推进了家门。

    我只好趴在窗台上看张阿姨扫地，她的扫帚在雨中摆动着，脸上已经分不出雨水还是汗水。她扫完这边扫那边，似乎永远扫不完。但她是那么的认真，不留下一点儿垃圾。

    雨停了，天晴了，我拿起扫帚，在张阿姨的身后，默默地扫着。我希望，大家都能像张阿姨那样，默默地为这座美丽的城市画卷天上自己的一份色彩！

 

我的妹妹

四年级一班  林子音

    我有一个很可爱的妹妹。一双大眼睛，一闪一闪，一眨一眨，好像眼睛会说话。一张大大的嘴巴，一张一合，咧开嘴就笑开了花。她长得非常可爱，很像是个甜美的“洋娃娃”。

    妹妹是个能干的孩子。她生活在农村，每天帮妈妈做家务，干农活，她不怕脏不怕累，是妈妈得力的小助手。

    妹妹是个诚实的好孩子，记得有一年的暑假，她来我们家小住几天。因为害怕吓雨，临来时，她带来一把旧伞。有一天中午，下着大雨，我们打伞去快餐店吃饭，吃完饭，妹妹去收银台取伞，突然听到妹妹一声惊呼，眼里都是焦急的神情，我赶紧跑到过去，就听到妹妹说：“阿姨我的雨伞不见了！小朋友别着急，我刚刚看见一位叔叔拿了一把类似的伞，只是有些旧了，要不，你就拿着这把新一点儿的伞回家吧。”不行，这把新伞不是我的，我要找那位叔叔换回来。

    妹妹从收银员阿姨手里抢过雨伞，冲向门口，她看到了走在雨中的那位叔叔。妹妹兴奋地向叔叔奔去：“叔叔等等，叔叔等等，你拿错伞了！”那位叔叔诧异地转过头。“叔叔，这把新伞是你的，你拿的是我的旧伞！”叔叔看着手里的伞，才发现自己拿错了，赶紧向妹妹表示感谢！

    雨水浸湿了妹妹的脚，雨水淋湿了妹妹的衣，雨滴落在妹妹的脸上，衬着妹妹的大眼睛更亮了，咧开嘴，笑得更甜了！妹妹让我明白了“诚实是金子”。

 

我熟悉的一个人

四年级一班  高羽桐

    我有很多熟悉的人——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、邻居、妹妹……而我今天就是要写我的爷爷。

    我的爷爷不高，身材也一般,眼睛也不大,鼻梁也不高。但是，他是我的爷爷，我不能说他的缺点。

    最近一段时间，爷爷突然对英语有了兴趣，一大早，就拿着我的英语磁带在家里听，一直听到我中午放学回家。上次，爷爷在听英语磁带，还在跟读，结果奶奶让爷爷去买一瓶酱油，听到入迷的爷爷让我去买，奶奶不让我去，她想知道爷爷有了什么怪癖好。爷爷只好听奶奶的话，说了一声英语：“yes！”“什么也是？这是什么意思？”这回奶奶不懂了。我只好对奶奶说，“爷爷是说‘好的’的意思，你快让爷爷去吧!”经过我的调合，这场风波终于结束了。

    我还对于这件事，表示无耐，现在爷爷竟然迷路了！

    现在爷爷终于不学英语了，他上次和我领居家爷爷一块去玩，竟然跑去蓼河了。他们两个人的脑子一片空白，但他们两个人并没有气馁。一会儿往那边去，一会儿往这边来，走了一会儿，他们竟然走到了一个戏厅里听戏去了。他们早上6点丢的，中午11点回来的，真不知道他们怎么想的！

    这就是我的爷爷，一个迷糊的爷爷，也是我熟悉的一个人。

 

我熟悉的一个人

四年级一班   颜丙豪

    人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，像孩子们的心田注入知识的甘露……”但我觉得我们的语文老师仇老师更像一本内容丰富、色彩斑斓的“书。” 

    上课的时候，仇老师像一本《百科全书》让我们阅读、浏览。同学们提出问题，仇老师会不厌其烦地为我们讲解，同学们的难题随时一一解开了。他带领我们在知识的海洋里畅游，寻找正确答案。他把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。

    讲作文时，仇老师像一本《作文大全》，他让我们作文来源于生活和大量的课外阅读。读作文时，仇老师总是那么用心。他找了许多优秀的作品，为我们诵读、讲解。每次写完作文时，仇老师都会为我们认真的批改、写评语。因为仇老师的认真负责，我们同学们的作文水平有了长足的进步。

    其实，仇老师更像一本《品德社会》书，他经常教导我们：做人要助人为乐，在别人遇到困难时要帮助别人。要做个勤奋好学，孝敬父母，尊敬师长的好孩子。这本《品德社会》让我们明白了许多做人的道理，在未来的生活中我们受益匪浅。

    仇老师把自己的青春无私的奉献给了祖国的教育事业，使得仇老师桃李满天下。我们非常感谢仇老师，他既教会了我们书本知识，也让我们明白许多生活道理，您真了不起！

 

我最熟悉的一个人

四年级一班  东野梦哲

    楼下的张爷爷，为了锻炼身体，每天坚持不懈地散步。

    听别人说，张爷爷当过兵，打过仗。可是前不久，他患了半身不遂的病。在床上躺了两个多星期，就要下床走动。家人劝他说：“别先下床，再躺两星期。”他却不听，吃力地站起来。家人帮他，他不让。他说：“我自己行，你们别过来。”张爷爷接过拐杖，慢慢地走起来，虽然不能走快，但他脸上泛起了微笑。家人惊呆了，问他：“医生说您要再躺一个月，怎么恢复得这么快？”“不是恢复快，是我老想：不能不起来活动，越不活动，越不想走，可就真的走不动了。”

    张爷爷不仅有毅力，还有恒心。

    一天，下着大雪。因为妈妈要求我每上早晨步行上学，可是我一看天这么冷，就不想走着去学校。于是对妈妈说：“我们能不走着了吗？”“不，下雪天步行才好玩呢！”我被说服了，就走在上学的路上。

    走出了小区，我一眼就望见张爷爷在散步。雪地上留下了三行脚印，一深、一浅，还有拐杖留下的一串脚印。这时，张爷爷的儿子端着一杯水，喘着粗气，跑到这儿，说：“爸，我以为你去了哪儿呢？天这么冷，您还来散步。”张爷爷接过水，喝了一口，说：“我每天要走50个来回，现在才走了不到一半呢！你快回去吧，不用管我。”我继续向前走，张爷爷的拐杖声又响了起来，他一定又开始锻炼了。

    我敬佩张爷爷，他有毅力，也有恒心。他的形象永远印在我的心中。

 

我熟悉的一个人

四年级一班  朱文萱

    是她，天天早起为我烧饭；是她，天天为我的健康而操心；是她，在我人生路上带领我走过困难。她就是我亲爱的妈妈。

    我的妈妈对我很严厉，她常常对我说：“好好学习，回家马上写作业，当天的作业当天完成，不要一拖再拖，拖到第二天”。平时我放学回家，只要我磨叽了太长时间，妈妈就会给我加作业：数学一份试卷。所以我每天放学回家都马上就写作业。因为我周六上午还要写毛笔字，所以妈妈要求我周六下午在家写作业不许出去玩。一旦我出去玩，妈妈就会不让我去写毛笔字，因为我喜欢写毛笔字，所以我每个周六下午都在家认真写作业。当然，只要我能够及时认真地完成作业，妈妈还是很高兴带我出去玩的。

    我的妈妈不仅对我很严厉，还非常疼爱我。

    记得有一次，我发烧，而且是在晚上，还下着雨。但是，妈妈还是不顾一切地跨上自行车，飞快地骑到药店，买了退烧贴，又飞快地骑回家，把退烧贴给我贴上，又拿感冒药让我吃上，然后我又睡下了。到第二天早上，我睡醒了，看到妈妈坐在我身边，笑着问我：“好些了吗？”“好多了”。这时，我看到，妈妈的眼睛里有了红血丝，也有了黑眼圈。原来，妈妈为了照顾我，一夜没睡！这时候，我一下子扎进妈妈的怀抱，哭了……

    这就是对我如“严师”的慈母，我爱我的妈妈。