总结反思 促进成长

原创/仇立运

    本学期担任一年级一班语文教学和校本课程《论语诵读》，同时兼任教学督导工作。本学期教学时间同以往比较虽长，但由于5月底6月初学生因疑似手足口病发生而休假，故后半学期时间明显紧张。然而，由于合理安排时间，各项教学任务顺利完成，同时圆满完成各项工作任务。现将个人具体工作总结如下：

    一、加强教育理论学习，全面提升个人素养

    为了落实课程理念，提升个人素养，本学期利用业余时间阅读学习教育期刊，如《小学语文教师》《小学语文教学》《山东教育》《中国教育报》以及学校期刊《教育家》等；阅读教育著作，如《给教师的一百条建议》《叶圣陶文集》《新课程背景下的有效课堂教学策略》等；并做了读书笔记写了读书心得，使自己在教育观念上不断更新，提高了对教育理念的认识。潜心学习2011年版《语文课程标准》，特别是修订部分的内容，深入领会其内涵，并付诸于教学实践，积极探索自主合作探究的学习方式，全面提升学生的语文素养。

    在加强教育理论学习的同时，不断反思自己的各项工作，特别是教学工作。利用工作之余撰写了40余篇教学反思或教育随笔，总结经验，找出不足，并发布于自己的教育博客，让全体教师学习指导。这样不仅全面提升了个人素养，而且有效促进了个人专业成长。

    二、钻研业务因生施教，教学于乐提高效益

    学前针对一年级小学生认知特点及教学实际，制定了切实可行的教学计划。为了较好地完成教学任务，全面提高学生的综合素质，全身心地投入到教学工作中。在教学实际工作中，视己为“人类灵魂的工程师”，教书育人，为人师表，把思想教育寓于自己的各种教学活动之中，言传身教，陶冶学生的情操，启迪学生的心智，铸造学的灵魂，加强与学生家长的沟通，教育学生动之以情，晓之以理，导之以行，努力探讨素质教育的新途径。教学中因材、因生施教，刻苦钻研新课标，积极探索良好的教学方法。认真备课，注重难易结合，善于发挥学生的主体作用及教师的主导作用，授课方法灵活多变，优劣兼顾，善于寻找学生的闪光点，能机智地处理课堂或教学中出现的各种问题，善于活跃课堂气氛，使学生在宽松、和谐、民主的环境中学习。张扬学生个性，让每个学生都有展示自我的机会。运用各种教学手段激发学生学习语文的兴趣。真正做到教师乐教，学生乐学。精心设计作业，并尝试设计开放性作业和实践性作业；作业全批全改，及时反馈评析。

    积极参加各种教学活动，不断提高执教能力，教学成绩突出。为了对教学进行真实、公平之检查，为了对学生进行真实、公正的检测，学校在考试时安排非本班执教老师监考，并安排非本年级语文教师流水批阅试卷，并统计成绩，核算优秀率、及格率，然后将总体情况反馈于任课教师，由任课教师将成绩公布于学生。我执教的班级有50位学生，49位学生全部参加考试，1位学生休病假无参加考试。其及格率100%，优秀率为98%，学生平均99.11分。可见，教学效果凸显，教学成绩优异。

    三、认真执教校本课程，促进学生持续发展

    从本学期开始，学校开设了校本课程《论语诵读》，并从一、二年级进行尝试开设。制定诵读计划前，由我负责组成了执教小组，分析学生特点，探究诵读的可行性，确定了指导思想：通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

    在这一指导思想下，确定两个年级尝试同步进行，以《论语》第一篇《学而》为诵读内容，制定了详细的诵读计划，努力为学生营造宽松、和谐、自主、自由、自信、温馨的诵读环境，让经典伴随孩子们成长的每一天。

    通过近一个学期吟读背诵《学而第一》，激发了学生对传统经典文化的热爱，获得了中华文化的熏陶和修养。通过诵读逐步培养学生良好的品格修养：爱国爱家、尊老爱幼、诚实守信、勤奋求知、持之以恒、学会做人、学会生活等。通过诵读不断提升学生语文水平，提高学生的记忆能力，培养学生良好的语文素养。

    四、做好教学督导工作，促进教师专业成长

    在学校督导委员会的领导下，在督导室的指导下，针对小学教育教学的特点，带领小学部各位督导委员认真学习学校督导工作计划，精心制订小学部教育教学督导工作计划。针对本学期实际工作特点，与小学部教学工作之“有效课堂大赛”配合进行，在对二、四、六年级执教教师进行课堂教学督导，同时对参与“有效课堂大赛”教师进行课堂督导。督导学科为语文、数学、英语、品德、科学、音乐、体育、美术和信息技术。共听督导课30余节，对每位执教教师进行客观、公正的文字评价，记入了执教教师的成长档案。及时与执教教师沟通反馈，特别加强对青年教师执教能力的悉心指导。不仅提升了教师的执教水平，而且促进了教学的整体提高。另外，在督导过程中，加强研究，发现亮点，写了几篇教学随笔发布在个人教育博客是，向全体教师推介，真正促进教师的专业成长。