妈妈要教会孩子遇到问题如何处理，而不是出现问题后再帮助孩子去解决，也就是说：妈妈要做一个帮助孩子消灭事情发生的培训老师，而不是一个出现问题的“灭火者”。

  呵呵，可能和我的工作有关系，日常对职工就是培训教育，发现违纪，消灭隐患。我也活学活用，用到了孩子的教育上，效果显著。

  教会孩子，发生事情后如何寻求帮助。

  在城市领孩子出去玩，最怕孩子走丢了，大部分的孩子和美妞一样，经过教育，美妞能熟练说出姥姥、奶奶、自己家的住址，幼儿园也教会孩子，找不到妈妈后一定要打电话给110。每次问她，都说得很熟练、很老到。

  一次我带美妞出去玩，在联通门口的大柱子旁边玩，我突发奇想和小家伙玩起了捉猫猫的游戏，美妞一回头看不见我了，真是连蹦带跳带喊得就往北跑去了，“妈妈~~~~妈妈~~~~”也不敢大声地喊，真是一眨眼的功夫就跑出去老远，我追都追不上，最后连着大喊几声才喊住。。。。。。

  美妞的反应真的大出我的所料，后来问她：为什么不打110

 “忘了”

  孩子脑子一片空白，旁边就是我同学开的服装店，他经常去，但是当时什么都不知道了，只有瞎跑。

  后来我的同事也说：他家的孩子小时候，走丢后，从来不哭，只会傻傻的站在那，连被人捡的机会都没有。

  孩子毕竟还是孩子，无论平日里说得如何熟练，遇到事情还是手足无措，只有常练习，模仿各种想到的场景，教会孩子如何处理，才会达到效果。

  经过几次现场模仿，美妞能非常好的去处理了。

  教会孩子不要迷信某个人，任何人说得话都有可能是错误的，包括老师、妈妈。

  这是在克拉玛依大火周年的时候，受到的启发。虽然已经过去了好多年，但仍是许多家庭永远的痛。据说当时学校组织许多学生参加，与会也有许多的领导，当发生火灾的时候，老师通过麦克告诉孩子们，让领导先走，骚动的学生就这样平静的等待了火神的到来，据说当时有两个小男孩是非常顽皮的，偷偷的从过道里溜走了，这个“溜走”竟然是他们和自己的同学阴阳分离。

  在这里我不说当时任何人对于错。只是对孩子当成一个教育的例子，没想到一问还真问出事情来了。

  我跟美妞说：宝宝如果你发现教室着火了，怎么办。

  美妞：我就举手告诉老师着火了，咱们快跑吧。----非常棒。

  我说：老师说‘我知道了，你们都安静的坐在那，等着老师把东西搬出去再说’，你怎么办

  美妞：我就只好坐下呗。

  我说：呀，都着火了，你不怕吗

  美妞：怕呀，可老师不让动啊

  这就是孩子，他们正是对老师、对妈妈崇拜的阶段，我们说得话就是圣旨。

  我告诉她应该跑，否则就看不到妈妈了，然后我又把上边的故事讲给她听，孩子似懂非懂，但有一点记住了，有危险的时候就的走，否则就看不见妈妈了。

  后来我们又模拟了几次如何现场逃生，小家伙熟练掌握了。

  教会孩子说“不”

  我小时候就不好意思拒绝别人，呵呵，直到现在也是这样。

  对于我来说，说“不”，比让我求人还难。工作后才慢慢适应，唉~~~自己白白难受了20多年。

  孩子现在也是如此，又走了妈妈的老路，我很理解孩子，小朋友要她心爱的玩具，她非常不愿意，但嘴上还是答应，小朋友走了以后，自己在一旁哭。

   我和她做了一个游戏，

   “宝宝，我给你说个事吧，不过你得先答应我”

   “好吧”

   “妈妈不要你了”（嘻嘻，这个妈妈好坏啊）

    “啊~~~~不行----”

    “可你已经答应我了”我说她

    “可是。。。。。。可是。。。。。。”小家伙哇的哭起来了

     趁热打铁赶紧教育，告诉她学会拒绝。

     呵呵，美妞现在学会了，而且更上一层楼。

    情景再现：

    “美妞，妈妈求你件事吧，你先答应我好不好”-----不是实验，我只是想告诉她我上走后，跟着爸爸不能哭

    “那不行，你先说是什么事情”

    -----自己搬石头砸自己脚，想耍个小聪明，小家伙不买账。

   情景二

     “洋洋，你的磁力棒给我几个吧，你这么多呢”憨憨来家玩对美妞说

      “不行，给了你我怎么玩哪”

     “我都给你小贴片了”憨憨说

      “唔~~~~你拿这几个回家玩两天，再给我拿回来，要不它妈妈就该想它了。。。。。。”不仅会拒绝了，还会婉转的拒绝了，I服了YOU