第八课时   奥运中的数学

首案编写：李玲玲

教学内容：教材79—80页

教学目标：

1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

2、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

教学重点：运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。

教学难点：灵活解决问题和位置的猜测。

教学方法：观察、发现法

教学准备：小黑板

教学过程：

一、温故互查 

1、搜集有关奥运的数学信息，并与小组的同学交流。

2、应用所学的知识，试着解决奥运会上的“射击项目”的数学问题。小组合作完成。　   　

二、情景导入  呈现目标

同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗……”出示主题图，引入新课，出示本节课的教学目标。产生质疑，引入新课。  　

三、探究新知

1、做课本第79页的“田径项目”中的数学问题，并将自己的想法在小组内交流。

2、想一想刘翔用的时间少了多少秒？

3、小组汇报交流

四、课堂总结

通过本节课学习，有什么收获？ 先独立思索然后小组交流，总结方法，教师点拨  　

五、当堂训练

完成80页“跳水”“射击”中的数学问题。

独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 　

六、知识拓展

下面是校达标运动会上50米短跑男生成绩记录表。

姓名      李明  胡军  郑浩   王乐乐  陆兵

成绩（秒) 9.23  8.98   9.01    9.11  9.05

（1）、根据表中的信息，你能提出什么数学问题并解答？

（2）、和你好朋友比赛一下，并记录下来。

七、作业：80页练习 

板书设计：

奥运中的数学

教学反思： 本节课学生学得积极、主动，圆满完成学习任务。