加载中…五年级音乐教案——第一单元——歌曲《春雨蒙蒙的下》
(2017-02-24 17:53:46)
标签：
教育 |
分类： 教学设计 |
情感目标
引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
能力目标
知识目标
教学重点、难点
1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。
3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……
教学准备
手风琴、课件
养成教育训练点
引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。
教学过程：
一、基本练习
1．气息练习（闻花香）
2．顿音“la”练习
（略）
3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）
0 3
5 3 ︱ 5 — ︱ 5
6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 — ︱1 0
0 0‖（加上换气记号）
二、新歌学习
１．导入
同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”
播放《小雨沙沙》学生跟唱
师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！
２.（播放《春雨蒙蒙的下》）
３.小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？
（学生说说）
４.读歌词
５.录音范唱歌曲
６.听音跟唱
（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。）
７.处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）
８.练习切分节奏
带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。
9.齐唱
10.重点练习二声部的地方
要求：分声部唱，分声部奏巩固练习
11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱
12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩
一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱
13.多种方法巩固歌曲
三、小结
如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。（伴随着这首歌曲，学生走出教室）
教学反思：
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