教学目标

    1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

    2.通过课前收集资料，让学生加深对革命“足迹”的认识。

教学重点

    歌曲装饰音的唱法

教学方法

    视听结合教学法，练习法，启发引导式……

教具准备

    手风琴、录音机

养成教育训练点

    引导把课前收集的资料“压缩”，学会概括总结。

教学过程

    一、　聆听《红星歌》

    1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。

    2.欣赏全歌

    在欣赏前给全体学生讲故事。

　　设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

    3.再听全歌。

　　设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?次出现相同的音乐时请举手示意。

    4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

    设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?

    5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

    二、表演《雨花石》

    1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”

    2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。

    3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。

    4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

    5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。

    三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲

    抽查，相互评价

    四、小结本课