教学目标

    情感目标：欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学生的关注和思考。

    知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》

鼓励学生进行创作表演，培养学生自主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁

教学重、难点

    1、 装饰音（倚音）的唱法

    2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》

    3、 节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱

教学方法

    情境法 启发法 听唱法 才能展示法 探索实践法

教学准备

     1、 准备一些相关资料

     2、 多媒体设备

    3、 有关母爱的艺术作品

教学过程

    一、组织教学

    二、欣赏与感受

    1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生齐唱。

    每当你听到或唱起这首歌时，你的心情怎样？有什么感受？

    请同学来谈谈自己在唱这首歌的心情和感受。

    世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的。古今中外许多的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的在这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱，下面我们看看诗人和画家是如何来表现母爱的。

    2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片

    师：在我们中国古代，有位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有那位同学能朗诵一下这首诗？

    师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的感情。

      师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小到大是母亲含辛茹苦的把你们带大，同学们想像一下，你们小时候，躺在摇篮里，母亲一边哼着摇篮曲，一边哄着你们睡觉，那是多么温馨甜美，今天我们就要学一首以母爱为主题的歌曲《摇篮曲》。

    三、新歌学习

      1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

      2、介绍《摇篮曲》的词曲作者

           亲近大师、听赏感悟 

        老师和你们一样喜欢这静谧、安详的摇篮曲风格，可是老师更感动于你们对音乐独特的感受，说到摇篮曲，有个人我们可是不得不提。（课件：舒伯特）舒伯特是奥地利作曲家，他创作了大量的音乐作品，尤其是歌曲数量非常多，被人们誉为“歌曲之王”。
    《摇篮曲》是流传最广、最能代表舒伯特艺术成就的歌曲。  舒伯特有一天漫步在街头，感觉很饿，不自觉的走进一家餐厅，却发现自己身无分文，想找个熟人，也没有。正在这个时候，他发现了报纸上刊登着的一首诗，就是这首有克劳谛乌斯写的诗，于是他就叫侍从招来笔和纸，很快谱了曲。就是这首摇篮曲，于是作曲家就用这首歌曲，换取了一盘土豆，解决了肚子问题。舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了„„  他去世30年后，这个作品卖到了30万法郎。

       3、师播放歌曲《摇篮曲》，让学生轻声哼唱《摇篮曲》

     4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》

      5、学唱歌谱与歌词

     随琴模唱歌曲旋律

     （1）采用随琴模唱法视谱，掌握歌曲旋律。

     （2）教师呈现乐谱，学生思考：歌曲有几个乐句？应该在哪换气？

     引导学生标出换气口，引导学生在唱谱时注意吸气和换气。

     （3） 模唱歌词，初步唱会歌曲，通过对比演唱和探讨解决以下问题：

    （1）感受装饰音的作用并唱好装饰音。

    （2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。

    师：这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来，这就要求大家解决下列问题：

（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。

（2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。

（3）歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。

（4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。

（5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。，

    四、创作与表演

    1、把学生分成两组，每组可利用教室内资源自编自导进行演唱排练，教师观察、引导。

    2、分组汇报演出，学生相互欣赏评价。

    五、欣赏中外《摇篮曲》，使学生受到美的熏陶。

    1、舒伯特《摇篮曲》

    师播放舒伯特《摇篮曲》，学生随着歌曲一起唱。

    2、东北民歌《摇篮曲》

      讨论：比较二首歌曲的异同。

    不同：前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。

    相同：都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。

      总结：摇篮曲是一种音乐体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、安宁、亲切的气氛，曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。

    六、课堂小结

    1、师：通过你们的演唱和表演，让我感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着歌曲，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此时此刻，你想对妈妈说些什么？

    2、学生每人对妈妈说句心里话。

     3、师：千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一次唱好这首《摇篮曲》吧。