教学目标

  1、能有感情地演唱歌曲。

  2、学生能深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点难点

    能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教学方法

    听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……

教学准备

    课件、手风琴

养成教育训练点

    引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

教学过程：

    一、师生互动，导入新课

    1．律动练习

    2．播放歌曲《我爱米兰》

    初听：仔细聆听，歌曲当中说了些什么？

    复听：师生一起聆听并轻轻地唱，指名说说从歌声中感受到了什么呢？

   这首歌曲以米兰花来比喻老师，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌曲，感受到老师深情的爱。

  　3．播放《飞来的花瓣》。

   　初听：仔细聆听，歌曲当中说了些什么？

  　 复听：说说两首歌曲的不同之处在哪？

　　4．今天我们再来学一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》（板书课题）

　　二、感受音乐情绪，学唱歌曲

　　　1．学唱歌词

　　（1）跟琴轻声唱词（第一段）。

  　（2）多种形式熟练演唱歌曲：领唱与齐唱、分组唱。

　　（针对学生演唱情况及时评价，提出要求。）

  　（3）分组自学第二段、第三段歌词，再交流互学。

  　　2．歌曲处理

　　（1） 分组讨论：应该用什么样的力度、速度来演唱呢？

　　归纳小结：第一段，用稍弱、稍慢的速度来演唱。

　　第二段，用中速感激地心情来演唱。

　　第三段，用乐观、自豪的情绪来演唱

　　（2）学生用深情、亲切的声音跟录音伴奏完整地演唱歌曲。

　　（3） 启发学了歌曲想对老师说点什么呢？ 

　　三、表演歌曲：

   （1）学生分组讨论演唱形式

   （2）汇报展示。

　　一是请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。

　　二是找一名同学领唱，全班齐唱。

　　三是全班同学用“mu”音模唱，两名同学深情朗诵歌词。

　　四、情感交流。

      1．同学们，赞美老师的歌曲很多，我们再来欣赏一首。《长大后我就成了你》，课后收集赞美老师的歌曲。

　　2、同学们，这节课你有什么收获？

　　3．此时此刻你肯定有很多话想对老师说，把你最想说的一两句话写出来。

　　　（写出想对老师说的话。让学生从心底体会流露出对老师的感情。）

　　4．教师总结：同学们说的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为所有的老师献上这首深情的歌，为老师送去美好的祝福吧！

五、最后，播放音乐。在音乐声中结束本节课． 

教学反思

《每当我走过老师窗前》是小学三年级第二学期的一首学唱歌课，这是一首赞美教师、教育小学生从小热爱老师的歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。 
　  在歌曲的教学中，我注意调动每一个学生参与的积极性，从教学的创设情景入手，引导学生到了夜深人静意境。所以，一走进教，我就请同学们把班上的窗帘拉上、课室门也关上，瞬间，课室里漆黑一片。“夜深人静的时候，我们来到老师的窗前——”。使学生如同真的来到了老师的窗前的意境，唱歌的时候，学生平时乱喊乱叫的习惯自然就转变到富有感情的歌唱，好象是真的怕吵醒老师一样。爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生，学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。 
    有情才有声，我抓住学生此时良好的情感体验，顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。首先，我弹唱了歌曲，给学生进行范唱，而后我琴声起时，学生自然地随着我的琴声唱起来，学生唱歌的情绪是那么投入。学生学会歌曲后，我对歌曲进行了一些简单的艺术处理，为歌曲加了哼鸣，配了朗诵和领唱，歌曲的情感情绪得以进一步升华。