教学目标

　　1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

　　2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

教学重点

　　有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学方法

　　听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

教学用具

　　录音机、磁带、多媒体课件。

养成教育训练点

    引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。

教学过程

　　一、组织教学

　　1.师生问好

　　2.老师带领学生律动

　　二、揭示课题

　　1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）

　　2. 播放关于春天的画面，教师做讲解

　　画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……

　　春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）

　　三、进入主题

　　1．提出倡议，争当“文明小游客”

　　（播放背景音乐，学生随音乐动起来）

 　　师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。

　　2．（到达目的地）新歌教学

　　（1）教师范唱歌曲

　　让学生说说歌曲的情绪，速度……

　　（2）听录音

　　①按节奏读歌词

　　②小声地演唱

　　③歌词处理

　　A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。

　　师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？

　　学生起立、踏步走，有力地演唱第一句

　　B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱

　　请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？

　　让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

　　④完整地演唱歌曲

　　⑤分组演唱，相互评价

　　四、课堂小结

　　1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。

　　2．复习歌曲，结束郊游。

教学反思

    《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走  走  │ 走走  走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。

    学唱这首歌曲时，还专门引导学生学会制定郊游计划：如——时间，地点，人物，所带物品，目的……，路程不要太远，考虑要周全，订出计划要与大人协商，修改补充后可按计划操作……据了解，每个班里有一部分孩子的家长采纳了孩子的建议，都在星期天举家进行了郊游，心情很愉快。